Dr. Aglaya Mavrova, Assist. Prof.
Sofia University
https://doi.org/10.53656/bel2024-6s-6AM
Absract. Въз основа на данни от анкетно проучване в статията се анализират места за четене на българските ученици в „епохата на постграмотността“. Схващани като условия, формиращи отношението към книгата и пресъздаващи самите практики на четене, такива места могат да бъдат различни социални институции – семейството, училището, библиотеката. Коя от тях обаче създава най-благоприятни условия за култивиране на четенето у съвременното подрастващо поколение, е основният въпрос, на който статията търси отговор.
Keywords: места на четене, епоха на постграмотността, училище, библиотека, семейно четене
