Ирина Андонова
32. средно училище с изучаване на чужди езици – София
Elena Boiadjieva
Sofia University
https://doi.org/10.53656/ped2024-1.06
Abstract. Един от актуалните подходи в съвременното образование за усвояване на чужд език чрез изучаване на друг общообразователен предмет е CLIL – Content and Language Integrated Learning. Този подход дава възможност за развитие на разнообразни стратегии за учене, прилагане на иновативни обучителни методи и техники, както и за повишаване на мотивацията за учене. От друга страна, предоставя възможност на учащите да разширят междукултурните си познания и разбирания, едновременно с подобряване на уменията си за комуникиране на език, който не е майчиният. Като образователен подход, базиран на придобиване на компетентности, CLIL е изключително добре приет сред преподавателите в Европа и по света. Един от най-известните модели за прилагане на CLIL е концептуалната рамка 4С’s на Do Coyle – Content, Communication, Cognition, Culture. Предвид спецификата на обучението по природни науки и в частност обучението по химия на английски език, в статията е предложен разширен модел на тази рамка до 6C’s – Content, Communication, Cognition, Culture, Кey Competencies, Collaboration. На тази основа е разработена матрица за планиране на CLIL урок в обучението по химия на английски език.
Keywords: интегрирано учене на съдържание и език, 6C’s – модел, природни науки, химия
Log in to read the full text
Свързани статии:
The National Museum of Natural History at the Bulgarian Academy of Sciences – 14 Years of Reconstruction under the Leadership of Acad. Prof. Dr. Ivan Kostov (1974 – 1988)
The Effect of Context-Based Organic Chemistry Learning on 9th Grade Students’ Motivation and
Engagement
Патриархът на българската химия: Тази година се отбелязва 160-годишнината на големия учен проф. Пенчо Райков
Аpplication of Digital Technologies in
the Chemistry Classroom: Teachers’ Attitudes in 2019 and 2022
