Верица Арсов
South-West University “Neofit Rilski” Blagoevgrad, Bulgaria
https://doi.org/10.53656/math2025-4-3-ism
Abstract. В съвременното българско училище на 21. век все по-често се засяга въпросът за използването на иновативни стратегии за обучение на ученици от начален етап на основното образование. В настоящата разработка е разгледан проблемът за усъвършенстване на математическите компетентности на учениците чрез проектно базирана учебна дейност. Чрез реализирането на такава дейност учениците прилагат на практика усвоените математически знания. Предложен е модел на проектно базирано обучение по математика в 3. клас. Моделът е базиран на 5 проблемно ориентирани задачи, които са реализирани в екипи в два експериментални класа с общо 38 ученици. Представени са задачите в проекта и анализ на най-често срещаните от учениците трудности.
Ключови думи: математика, математически компетентности, проектна дейност, начално училище
Log in to read the full text
Свързани статии:
Implementing STEM/STEALM in the Elementary School Classroom
Project of Games from Module “Mathematics” as a Part of the Specialized Platform for Education of Students in I – IV Grade with Autism Spectrum Disorder in Primary School
Challenges and Advantages in Implementing STEM/STEAM Projects in School Education in Bulgaria
Possible Readings of Boredom and Laziness in Bulgarian Literature
