Калина Иванова,
доц. д-р Делка Карагьозова-Дилкова
University of Plovdiv “Paisii Hilendarski”
https://doi.org/10.53656/ped2025-1.09
Резюме. В статията се представят резултати от дидактически тестове, които са проведени с 46 ученици от ОУ „Яне Сандански“ – Пловдив, преминали STEM обучение по биология и здравно образование (VII клас) през учебната 2022/2023 година. Част от въпросите измерват степента на формираните у учениците когнитивни умения за анализиране, оценяване и създаване. Свързаните с тях умения за решаване на проблеми и критично мислене оглавяват списъка на работните умения на бъдещето. Постигнатите от учениците резултати показват повишаване на мисловните им умения от по-висок порядък. Получените данни демонстрират положително въздействие на STEM обучението по биология и здравно образование върху формирането и развитието на тези умения, необходими за успешната реализация на съвременните ученици.
Ключови думи: STEM обучение, биология, здравно образование
Свързани статии:
От локалното към глобалното
Building Competencies to Develop Stem Learning Resources for Future Teachers in Natural Sciences
Building Competencies to Develop Stem Learning Resources for Future Teachers in Natural Sciences
Literacy and Multilingual Competence and Students’ Competence for a Healthy Lifestyle – A Pilot Diagnostic Study in the First Secondary School Stage
