Савина Кирилова, Елена Бояджиева
Sofia University
https://doi.org/10.53656/str2021-1-3-mod
Absract. Ограничаването на фалшивото научно публикуване изисква бъдещите автори, особено докторанти, постдокторанти и млади учени, да бъдат запознати с опасностите, които крият маргиналните и фалшиви списания, и да подхождат с изключително внимание при изпращането на своите ръкописи. В статията са представени проучване, анализ и обобщение на съвременни практики, свързани с опита при разработването на адекватни обучения за формиране на умения за устна и писмена комуникация във висшето образование.
Предложен е проект на университетски обучителен курс за докторанти и млади учени. Обучението е насочено както върху формирането на практически умения за избор на подходящи списания за представяне на научните резултати, така и върху проявите на маргиналното научно публикуване и начините за тяхното избягване чрез решаване на различни казуси. Предложеният курс е апробиран и оценен в рамките на реализирани обучения на магистри, докторанти и млади учени от Факултета по химия и фармация на Софийския университет чрез анкетно проучване. Резултатите доказват неговата полезност и необходимостта от включване на подобни обучения в учебните планове на всички нива на образователните степени в българските университети.
Keywords: PhD course; science communication; predatory scientific publishing
Свързани статии:
“The Source of Life” in Bishop’s Basilica Of Philippopolis in the Context of Steam
Philosophy for Children as a Method of Interaction in Situations of Religious Education
in the Third Group in Kindergarten
The Algorithmic Tasks from the State Graduation Examination in the Profiling Subject of Informatics for 2022
Words for Thirteen Teachers and Psychologists
