Мария Габриел, еврокомисар: Учителите превръщат образованието в успех

Деляна ЛУКОВА

Образованието в STEM засяга всяка сфера от настоящето и бъдещето ни, а STEM уменията са за цял живот. Най-важно е какво ще направим за учителите, защото те превръщат образованието в успех.“ Това каза еврокомисарят Мария Габриел в Пловдив на националната конференция „Стратегии и решения за работещо STEM образование“.
Тя представи инициативата „Момичета в кръговата икономика“, която дава възможност за безплатно онлайн обучение на девойки. Целта е 40 000 момичета от 14 до 19 години до 2027 г. в Европа да придобият умения в кръговата икономика. От нашата страна участват 44 училища.
С цел привличане интереса на по-малките започва програмата „Научни изследователи в училище“. Учени ще влизат в класната стая, за да споделят по какви теми работят, и да представят науката по атрактивен начин.
Програма „Еразъм+“ за периода 2021 – 2027 г. предвижда провеждането на Европейски учителски академии, в които до този момент са обхванати 182 организации от 23 държави. В два от проектите има и българско участие. Мария Габриел лансира идеята една от академиите да е посветена на STEM обучението и България да предложи тази тема.
500 млн. лева от Плана за възстановяване ще отидат за изграждането на нови 2243 STEM центъра, обяви директорът на Националния STEM център проф. Найден Шиваров. Финансирането ще бъде според големината на училището – от 50 000 лв. при 50 ученици, до 600 000 лв. при над 1001. Отделно е предвидено финансиране и за оформяне на високотехнологични свързани класни стаи, за които сумите са съответно до 10 000 и до 80 000 лева.
В Националния STEM център, който ще е отворен за посещение за всички, ще бъдат изградени 5 национални лаборатории: в областта на зелените технологии и устойчивото развитие; киберфизични системи и роботика;
3D технологии; природни науки; математика и информатика. Там ще бъде обособена зала за дигитални изкуства – за аудио- и видеоизкуства, за да стане той STEAM. Предвидени са работилници, в които деца и учители ще могат да използват закупеното оборудване за практическа работа и изследователски експерименти.
Предвижда се създаването и на три регионални центъра. Единият е в бившето оздравително училище „Св. Иван Рилски“ в Хисаря. Там ще се обучават ученици и учители от Южен централен район, ще работят млади изследователи от БАН и ще водят подготовката си олимпийски отбори по природни науки и математика. За Западна България центърът ще е в Ковачевци, а за Източна – в село Ястребино.
В трите ще бъдат инвестирани общо около 18 млн. лева.
Програмата за изграждане на училищните центрове ще стартира всеки момент. Затова е добре образователните институции да имат проектна готовност. Съветът на проф. Шиваров към директорите е да се съобразят с Наредба 24 за физическата среда и стандартите за STEM. Типовите лаборатории са 5: изследователски; център по природни науки, изследвания и иновации; класна стая за дигитални създатели; център за млади изследователи; център за технологии в креативната индустрия.

Мария Гайдарова, зам.-министър на образованието и науката:
Да дадем на децата успешен старт в едно високотехнологично общество

Заместник-министър Мария Гайдарова е сред първите иноватори в системата на средното образование в България. Инициатор и двигател е на проекта „Иновативни училища“ на Община Пловдив и на „Световен образователен форум България“. Трикратен носител е на почетното отличие „Неофит Рилски“. Представител е на България с право на глас в Общото събрание на Европейската асоциация на училищните директори. Член е на Световния образователен форум и на Европейската федерация на работодателите в образованието.
През 2017 г. е служебен заместник-министър на образованието и науката.

МОН има устойчива политика, свързана с дигитализацията на образованието и въвеждане на иновациите. Така ще допринесем и за социалната, и за емоционалната интелигентност на учениците. Ще ги научим как да учат, ще им дадем успешен старт в едно високотехнологично общество.
Стратегиите могат да се сбъднат единствено когато учителската, академичната общност, местната власт, бизнесът и всички институции са заедно с фокус класната стая. Трябва да бъде осигурена техника за всяко дете, учител и училище. Но трябва да се намерят и софтуерните решения, които да позволят с лекота да се случват интегрираните уроци, отворените класни стаи, изграждането на социални умения. Не на последно място е и квалификацията на учителите, за да имат уменията да подготвят децата за предизвикателствата на XXI век.