Dr. Silvia Varbanova, Assoc. Prof.
Sofia University
https://doi.org/10.53656/ped2021-9.03
Abstract. Статията разглежда особеностите на нагласите и очакванията на ученици и родители за влиянието на различни извънкласни и извънучилищни дейности върху индивидуалното образователно развитие в периода на училищното обучение. През техния поглед се анализира влиянието на неформалното образование върху развитието на учениците във формалното образование. Изследването е проведено чрез полуструктурирано интервю. Интервюирани са 34 ученици, 32 родители и 15 учители. Обсъдени са успешните влияния и съществуващите бариери и ограничения, които възпрепятстват реализирането на позитивните ефекти на свързаността на формалното и неформалното образование в постигането на образованието като индивидуализиран проект.
Keywords: неформално образование; очаквания на ученици и родители; учебен живот; учебна идентичност; бариери пред участието
Свързани статии:
RELIABLE INSTRUMENTS IN THE ASSESSMENT OF SCHOOLAR WELLNESS IN THE PRIMARY EDUCATIONAL LEVEL
COMPARISON OF FORMATS FOR PROFILED TRAINING IN SELECTED MATRICULATION SUBJECTS AND FORECAST FOR THE EXPECTED RESULTS FROM THEM
TOWARDS CREATIVE PEDAGOGY: METHODOLOGY AND SOME PECULIARITIES OF EDUCATIONAL PRACTICES IN RUSSIA AND BULGARIA
DOCUMENTS AND HERITAGE OF PUBLISHING FAMILY YURUKOVI AND THEIR BOOK SERIES
“TAPESTRY OF FAMOUS CONTEMPORARY NOVELS”
