Жените, които променят света

Книгата на д-р Женя Лазарова развива социално-емоционалните умения на децата и показва, че успехите идват с упоритост

„Жените, които променят света“ – така се казва книгата на психолога и невроучен д-р Женя Лазарова. Тя работи в сферата на когнитивното и социално-емоционалното развитие и ефективните зелени комуникации.

В книгата ѝ са събрани вдъхновяващите истории на реални жени от различни епохи, култури и сфери на живота – наука, изкуство, спорт, политика, предприемачество и много други.

Авторката е описала съдбите на 10 невероятни жени, които са извървели нелеки пътища и са оставили трайна следа. Става въпрос за Мария Кюри, Фрида Кало, Хеди Ламар, Джейн Гудол, Уангари Маатаи, Мей Керъл Джемисън, Кристиан Аманпур, Джоан К. Роулинг, Естер Ферхиър и Риана Фенти. Някои от тях са добре познати, а за други се говори за първи път.

Безспорно книгата на д-р Лазарова учи на съпричастност и устойчивост, дава вътрешна мотивация, помага на децата да изградят у себе си себеуважение и уважение към другите и не на последно място – развива любознателността на малкия читател.

„След премиерата книгата предизвика голям отзвук. Родителите често ми казват, че преди да излезе книгата ми, са се чудели какви книжки да четат на момичетата си у дома. Повечето от тях са за принцеси, които взимат отровни ябълки от непознати или пък чакат пасивно някой да дойде да ги спаси. Безпомощните принцеси не са добър пример за подражание на момичетата и създават погрешни стереотипи у момчетата. Няма приказки, в които момичетата са главният герой и те, а не някой принц, са смелите, упоритите и побеждаващите. Няма достатъчно детски книги, в които именно жени да демонстрират качествата, необходими за успеха в живота. А те са универсални, независимо дали си момче, или момиче“, казва пред „Аз-буки“ д-р Женя Лазарова.

Тя посочва, че „Жените, които променят света“ не е нито само за момичета, нито само за деца.

Случва се и майки да се обръщат към нея с думите, че и самите те имат нужда някой да им каже, че могат да сбъднат мечтите си. Защото и възрастните понякога се нуждаят от кураж за справяне с трудностите.

„В книгата ми има послания за всяка възраст и всеки ще види различни неща. В зависимост от своето ниво на зрялост ще намери различно вдъхновение в историите“, посочва авторката.

Използва възможността и специално да подчертае, че книгата ѝ не е само за момичета. Момчетата също имат нужда да разберат, че момичетата са способни да правят наука, да творят изкуство и да създават света, в който живеем.

„Голяма част от историята ни, по стечение на обстоятелствата, е сътворена от мъже. Затова примерите за подражание от всички професии са много повече сред мъжете, отколкото сред жените. Така че книгата просто запълва тази празнина. Подрастващите трябва да разберат, че имат право да мечтаят смело, и че могат да постигнат мечтите си, стига да вложат усилие“, обяснява тя.

Изборът за това кои точно силни дами да включи в детската си книжка, е направен по три основни критерия.

Първият е географско и културно разнообразие. Разгледаните дами са от всички краища на света. Вторият е сферата на успех. И по отношение на него д-р Лазарова също търси разнообразие. Представени са най-различни сфери от живота: химия и физика, сценични изкуства, технологии, зоология, астронавтика, рисуване, журналистика… И последният критерий, но не по важност, е социалният принос. Жените в книгата не само имат впечатляващи лични постижения, но и са ги превърнали в нещо общочовешко, непреходно и стойностно.

Предимствата на изданието са много. И безспорно, сред тях е широката му приложимост. То може да се чете у дома, но и да се използва в клас. Може да послужи за отлично помагало за социално-емоционално учене и за верен помощник на учителите, които се стремят да развиват тези умения у учениците си. Всяка история е повод за рефлексия, споделен разговор по важна тема, ролева игра или кръг на доверието.

А у дома книгата би могла да е основа за разговор, размисъл и споделен ритуал между родител и дете.

Тя би могла да провокира обсъждане и осмисляне по достъпен и хуманен начин на житейски предизвикателства, както и да даде на децата устойчивост за справяне с трудностите.

И ако при малките и подрастващи читатели развива социално-емоционалните умения и ги учи да мечтаят, то при възрастните помага да предадат на децата си не само знание, но и мъдрост и житейска опитност.

„Това е книга за силата да бъдеш себе си, да продължиш и да оставиш светлина за тези, които идват след теб“, обобщава авторката.

Книгата е преведена и на английски език, което също е предимство. По този начин може да обхване още по-голям брой читатели, както и да се ползва като достъпно четиво за затвърждаване на уменията за четене на английски.

Възпитаваме ли момичетата и момчетата различно?

Момичетата обичайно се справят по-добре от момчетата по математика и по природни науки в училище. Но твърде малка част от тях избират STEM професии в по-късен етап от живота си. Д-р Лазарова обяснява, че това се дължи на липсата на определени социално-емоционални умения, които би трябвало да се изграждат целенасочено от родителите и учителите в процеса на израстване.

Какво е научното обяснение? Психолозите са установили, че на момичетата по-често се дават похвали, че са умни, когато получат добри оценки. А момчетата се окуражават да полагат повече усилия, за да постигнат по-добри оценки. При момчетата фокусът е върху усилията и връзката им с крайния резултат. Така те се научават, че той зависи от тях, и когато им стане трудно, влагат повече усилия. Именно това липсва при момичетата – те не са окуражавани да развиват упоритост и нагласа за растеж. Затова обясняват успехите си с вродени качества и се отказват лесно при първите трудности, каквито има във всички науки.

Д-р Лазарова подчертава, че социално-емоционалните умения са универсални. И момичетата, и момчетата имат потребност да се научат да регулират емоциите си, да вярват в себе си и да знаят, че успехът е пропорционален на вложените усилия. Тези нагласи и умения са в основата на социално-емоционалното съзряване и трябва да се възпитават от най-ранна възраст.