Дуалното дава възможности

В този брой „Аз-буки“ разказва историята на Любомир Дечев, която на практика демонстрира какви са предимствата на дуалната форма на обучение в училище. С него се запознаваме на форума „Професионално и дуално: Образование+“.

Младият мъж е представен като първия възпитаник на дуалната програма в Професионалната гимназия „Златица“, който след това продължава кариерата  си в компанията, където е трупал опит на практика.

Дечев е сред първите ученици, които се включват в дуалната форма на обучение по партньорството между училището и „ДПМ Челопеч“, като през 2022 г. става част от екипа на компанията като подземен шлосер мобилно оборудване.

„Дуалната форма на обучение ти помага, докато учиш в училище, да успееш да натрупаш житейски и професионален опит в реална работна среда“, разказва за „Аз-буки“ Любомир Дечев. На мнение е, че учениците, които имат възможността да се включат в тази форма на обучение, трябва да се опитат да използват времето си пълноценно и да дадат максимума от себе си. По този начин ще могат да си осигурят хубава работа в голяма компания още от училищната скамейка.

„Важно е да успеят да направят добро впечатление и да използват разумно предоставената им възможност. Освен това изискванията на работодателите към теб, когато си ученик, не са толкова големи, както, ако току-що си започнал работа и си назначен на трудов договор“, казва Дечев. И това според него има своите предимства – дава възможност да учиш повече и да „крадеш“ занаят от хора на различни длъжности. Помага сам да видиш цялата картина – кое и как работи в голяма, реално съществуваща компания, а не такава от учебник.

И позитивите не свършват дотук според младия мъж. Прекарвайки време в реална работна среда, се учиш на трудова дисциплина – да идваш навреме на работа, да изпълняваш работните си ангажименти съвестно, да планираш отпуските си и да не си позволяваш да отсъстваш без основателна причина.

„Но най-важното е може би, че се научаваш да бъдеш отговорен – както към себе си, така и към другите. Особено ако работиш с машини. Отговорността, която носиш в едно предприятие, е далече по-голяма от тази в училище“, обяснява той.

Любомир Дечев е завършил специалността „Оператор на машини с цифрово програмно управление“ в Професионалната гимназия „Златица“ и днес работи по специалността си. Паралелно с това е и студент в III курс със специалност „Автоматика, информационна и управляваща техника“ в Минно-геоложкия университет „Св. Иван Рилски“.

„В университета учим неща, които не можем толкова лесно да срещнем в практиката. Най-просто казано, научаваме как функционират системите на машините – не механичната им част, а това, което ги управлява отвътре. И това наистина ми харесва“, аргументира той избора си на специалност и висше училище.

Обича работата си и по всичко личи, че определя избора си на професия като също толкова успешен, колкото и избора на специалност в университета. Още след VII клас, когато му предстои да избере гимназия, в която да продължи обучението си, е изправен пред дилема – дали да остане в училището, в което е учил до момента – Средно училище „Саво Ц. Савов“ в Пирдоп, и да избере профилирана подготовка в областта на компютърните науки, или да кандидатства в професионална гимназия.

„Тогава баща ми ме посъветва да се насоча към избор на професия, която има по-голяма професионална реализация. Беше чул за възможностите, които предлага дуалната форма на обучение, и така реших да кандидатствам в Професионалната гимназия „Златица“, обяснява моят събеседник.

Първата професия, към която се насочва, е на заварчика.

Причините са две – тя е добре платена и търсена, а освен това Любомир обича да прави неща с ръцете си, защото бързо вижда резултата от труда и отделеното време. Въпреки това, в крайна сметка, се спира на обучение за работа с машини с цифрово програмно управление.

„Лошото е, че тези машини са много скъпи и трудни за поддръжка. Закупуването им за обучителни цели е много голяма инвестиция за един училищен бюджет, така че ние се обучавахме на по-стари модели и на обикновени стругове. Благодарен съм, че с помощта на дуалното обучение ни предоставиха възможност да работим и на истински машини от най-висок клас“, посочва Дечев.

Характерното за този тип машини е, че обработват металите с изключително голяма точност и прецизност, което, само по себе си, ги прави много скъпи и трудни за поддръжка.

Любомир е разпределен да се обучава в „ДПМ Челопеч“. Там трябва да ремонтира малки детайли в работилницата. „Обичам да работя с ръцете си. Освен това научих много за хидравликата и пневматиката в реална среда“, разказва той.

След завършване на средното си образование младият мъж решава да си потърси работа. Вижда свободна позиция за млад апаратчик в друго предприятие от региона и решава да подаде документите си за кандидатстване. Поканен е на интервю, което минава добре, но дълго време не получава обратна връзка. Междувременно вижда, че и в „ДПМ Челопеч“ има свободна позиция за друга подходяща за него длъжност – подземен оператор челен товарач. Решава да кандидатства и там.

„Забавната история от интервюто е, че човекът преди мен беше с 8-годишен стаж и искаше да започне работа, за да може да направи годините за пенсия. За тази позиция му трябват 10 години. Човекът след мен пък беше с пет години стаж и поради същата причина се явяваше. Тогава разбрах, че шансът да вземат мен, е много малък“, спомня си той.

След няколко дни му се обаждат от отдел „Човешки ресурси“ и му предлагат друга позиция – подземен шлосер мобилно оборудване. Казват му, че са изключително доволни от работата му по време на дуалното обучение и че на събеседването се е представил добре. Той приема и така вече се занимава с поддръжка и зададената правилна експлоатация на машините в подземния рудник.

На въпрос какво би казал на един седмокласник, който в момента се чуди къде да продължи образованието си, Дечев е категоричен: „Нека избере професионална гимназия с дуална форма на обучение. Нека се пусне в дълбокото, да предизвика себе си и да не губи ценно време“.

Свързани статии:

Нов списък със 193 професии утвърди МОН Бизнесът търси образовани кадри Типология на субектите в спортната журналистика Марката Езикова гимназия „Пловдив“