Стефка Анева, Елена Тодорова
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“ (България)
https://doi.org/10.53656/math2024-3-6-dev
Резюме. В настоящата статия се представя един подход за интегрирано вътрешнопредметно взаимодействие и креативно използване на формираните дигитални умения на учениците за обработка на таблични данни, както и техните умения в областта на програмирането при реализацията на познати за тях алгоритми от учебното съдържание по компютърно моделиране и информационни технологии в 5. клас в нов
контекст и среда за програмиране. Представени са шест задачи и техните решения, реализирани с помощта на вградените средства за програмиране в Excel. С тези задачи се цели използването на линейни, разклонени и циклични алгоритми за автоматизиране на изпълнението на следните дейности – размяна на стойности на две клетки, намиране на минимална и максимална стойност на три или повече клетки в работен лист и подреждане на три или повече елемента по големина.
Ключови думи: компютърно моделиране, информационни технологии, дигитални умения, дигитална креативност, алгоритмични умения, алгоритми, методика на обучение, електронни таблици, Visual Basic for
Applications
Свързани статии:
Релевантни ли са утвърдените таксономии за обучение в електронна среда?
Развитие на дигитални компетентности в задължителната подготовка по информационни технологии в средното училище
Analysis of the Liquids Composition by the Sound Produced by Their Heating
Challenges To The Multimodal Transport Networks Based On Sustainable Growth In The Volume Of Containerized Cargoes
