Д-р Теодора Генова,
проф. д-р Магдалена Гарванова
Университет по библиотекознание и информационни технологии
https://doi.org/10.53656/for2024-02-05
Резюме. Статията има за цел да разгледа аудиокнигите като иновативен педагогически инструмент за изграждането на ключови компетентности в чуждоезиковото преподаване и обучение по английски език, а именно многоезикова, цифрова, интеркултурна, личностна, социална компетентност и компетентност за придобиване на умения за учене. Наред с това е представено емпирично изследване на нагласите на учителите по английски език към използването на аудиокнигите в процеса на чуждоезиково обучение. Тръгвайки от теоретичните основи на компетентностния подход в образованието и преминавайки през компетентностния подход в чуждоезиковото обучение по английски език, авторите на доклада поставят в центъра на своето изследване аудиокнигите като ефективен и иновативен дидактически инструмент, чийто потенциал остава неизползван до този момент за изграждането на цялостната езикова компетентност на обучаемите при изучаването на английски език. Отчасти това се дължи на факта, че все още педагозите по чужд език не са запознати и не прилагат на практика аудиокнигите в своята педагогическа практика, както сочат данните от представеното проучване.
Ключови думи: аудиокниги, ключови компетентности, компетентностен подход, чуждоезиково преподаване и обучение
Свързани статии:
Правилна организация и проблеми в процеса на изграждане на предметно-развиващата среда в детската градина през обектива на компетентностния подход
Уроци за университетското образование – какво е полезно да заимства от училищното?
Формиране на компетентности чрез проблемно базирано обучение
Някои факти и процеси, свързани с турското население в Разградски окръг от края на 50-те и през 60-те и 70-те г. на ХХ в. през документите на българската Държавна сигурност
