С подкрепа за всяко дете

*По стените в класните стаи са изложени тематични табла по съответния предмет. Снимки Авторът*

Днес „Аз-буки“ гостува в ОУ „Васил Априлов“ – Исперих, област Разград. В него се обучават 605 ученици, разпределени в четири паралелки на випуск. Повече от 1/3 от децата са пътуващи и идват от околни села в общината. Има дори и от с. Зебил от община Главиница, област Силистра, за които основното училище е средищно. Всички малчугани от начален етап са обхванати от целодневна организация, а за прогимназиален етап са сформирани седем групи. В основното училище работят 71 души педагогически и 20 души непедагогически специалисти, както и административен персонал.

В основата на доброто образование са учителите и материалната база. Това е формулата за качествена подготовка, подчертава директорката на ОУ „Васил Априлов“ в Исперих Екатерина Димитрова. Водещи са педагозите.

„Учителите трябва да бъдат добри специалисти, да им се дава възможност да работят в спокойна среда и да развиват своите умения“, подчертава директорката.

По думите ѝ, важен е не само подборът на добри кадри. Новите преподаватели трябва да бъдат поставяни в добър климат в училищната среда, за да имат желание да останат и да се развиват. Специалистите в школото непрекъснато надграждат квалификацията чрез участие в различни обучения. Силно застъпени са вътрешните.

„Моята презумпция е по-малки групи да участват в дадено обучение, за да бъдат разнообразни темите. След всяко обучение участниците в него провеждат вътрешна квалификация сред училищния екип“, обяснява директорката.

За целия екип се организират обучения по проекти на МОН.

За обмяната на опит помагат и открити практики, в рамките на които педагозите от ОУ „Васил Априлов“ представят интердисциплинарни уроци.

Част от тях са на областно ниво с участието на учители от различни школа. Провеждат се и открити уроци на ниво училище на малки екипи по тематични области.

„Колективът ни работи по-успешно на по-малки групи, в които колегите си сътрудничат един с друг, обменят практики и търсят общи решения“, подчертава Димитрова. Според нея по този начин се получава градивна конкуренция.

Вторият компонент за добро образование – материалната база, е на добро ниво и директорката се стреми да развива средата за обучение. Училището разполага с две сгради, три физкултурни салона – два по-големи за по-големите ученици и един малък за I и II клас, стол за обяд и голям двор с високи ели, където са разположени няколко игрища.

В основната сграда са всички класни стаи и обособени кабинети по предмети – физика, химия, биология, история, география, английски, немски, руски, както и компютърен и зали.

Учениците от прогимназиален етап са на кабинетна система и всеки час сменят своята стая. „Така всеки учител може да създаде необходимата му образователна среда по предмета, по който преподава“, изтъква предимствата Димитрова. В дъното на кабинета по биология има растително царство, а в този по компютърно моделиране и информационни технологии учениците могат да видят компютър „Правец“.

В същото време, учителите са непрекъснато между учениците. Това създава и по-добра комуникация с тях. Ако преподавателят е в стаята, някое дете може да се обърне към него с проблем или да потърси съвет.

Кабинетната система улеснява създаването на проекти по съответния предмет. По стените на стаите са изложени резултатите от тематични задания по съответния предмет, които се виждат от всички.

„Така и желанието на учениците да участват, е по-голямо“, посочва директорката.

Коридорите на училището са изпълнени с пана, демонстриращи уменията на децата. На първия етаж могат да бъдат разгледани тематични табла с държавите от Европейския съюз. На втория пък учениците могат да видят снимки и да прочетат кратка информация за различни части на България. По коридора на третия етаж има табла със снимки и послания, описващи всеки клас в основното училище. А на четвъртия са поместени постери с големи постижения във всички сфери на науката.

По проект „Модернизация на учебната среда“ в основната сграда са подменени отоплителната инсталация, осветлението, монтирани са фотоволтаични панели, вратите са сменени. Изгражда се асансьор, подменят се и дъските в стаите. Ще бъде сменена и настилката на трите физкултурни салона.

В другата сграда по проекта се прави основен ремонт на всички стаи. Дограмата се подменя изцяло, ще бъде изградена рампа. Идеята е там да бъде обособен STEM центърът с три кабинета – по природни науки, по информационни технологии и интердисциплинарна зона.

Учителите използват и различни методи и подходи на обучение.

„Изискваме интерактивност, разнообразие в методите и средствата и диференцирана работа, за да се постигат добри резултати. Аз и заместник-директорите сме взискателни по отношение на диференцираната работа. Това е разковничето за постигане на добри резултати. Децата са различни, имат различни възможности и желания за занимания“, подчертава Димитрова.

И посочва, че имат най-добри резултати на националното външно оценяване на територията на община Исперих.

Благодарение на пълните паралелки и грамотното управление училището разполага с добри финансови възможности. Това позволява предоставянето на допълнително материално стимулиране за учителите и планирането на различни дейности.

В ОУ „Васил Априлов“ се залага и на общата подкрепа за децата с обучителни затруднения по български език или математика. Групи са малки – от 2 до 5 деца, за да се работи индивидуално.

„Съсредоточаваме вниманието си в начален етап, тъй като имаме много деца билингви. Почти няма паралелка, която да не се финансира от бюджета на училището. Имаме и групи за обща подкрепа по проект „Подкрепа за успех“, посочва директорката.

Тя дава за пример деца, които идват в I клас, без да са посещавали детска градина. Те задължително се включват в групи за обща подкрепа.

Имат и групи за деца билингви, които са дошли от чужбина в по-горните класове.

„Имаме 4 деца в прогимназиален етап, от които само едно знае добре български език. С тях задължително трябва да се премине през допълнителни занимания за овладяване поне на базови познания, за да могат да се справят и с останалите предмети. Сред основните цели на училището ни е изграждането на грамотност, защото тя в основата на всички други знания“, казва Димитрова.

В школото има и 36 деца със специални образователни потребности, като за приобщаването им се грижи екип от логопед, психолог и трима ресурсни учители. Той е сформиран преди около 10 години по пилотния проект „Включващо обучение“ и неговото продължение, а след това специалистите са назначени и в школото. Така екипът е постоянно в училище и могат да влязат в часовете, ако някое дете има нужда.

За децата с по-тежки заболявания по желание на родителите им е организирана и индивидуална форма, която също протича основно в училището.

„Това дава възможност, когато детето е в добро емоционално състояние, да работи съвместно с останалите деца в класната стая. По този начин постигаме доста добри резултати“, споделя моята събеседничка.

От училищния бюджет се финансират и 23 групи за занимания по интереси с различни направления. Възпитаниците на училището могат да се избират между група по информационни технологии, по математика, по шах, танци, свързани с изкуствата – по рисуване, вокална група, има и седем спортни отбора.

„Гордеем се с извънкласните ни дейности. Даваме възможност на децата да развиват талантите и интересите си. Могат да участват без значение как се справят с учебния материал. Това е нещо, което привлича ученици при нас“, казва директорката. И допълва, че учителите също са удовлетворени от своята работа.

Педагозите подкрепят възпитаниците си да участват в различни състезания на конкурси, сред които са такива на Календара на МОН, по БДП, „Математика без граници“. „Даваме възможност на децата за активна извънкласна и извънучилищна дейност. Участваме във всичко, което можем“, посочва Димитрова.

Директорката споделя, че ежегодно за 24 май от Община Исперих награждават призьори на състезанията и конкурси, организирани от МОН. Тя е горда, че тази година те са били само техни възпитаници или по-големи ученици, завършили ОУ „Васил Априлов“.

Още с влизането в училището се виждат две големи витрини, отрупани с купи от различни участия на децата. Стените на фоайетата на всеки етаж и около стъпалата са се превърнали в малки галерии, на които са представени най-добрите картини на талантливите художници.

Покрай участията в различни състезания се сътрудничи и с родителите.

„Те не само мотивират и стимулират участието на децата, но понякога ни помагат с транспорта или пък придружават учителите“, посочва директорката.

Майките и татковците на възпитаници на ОУ „Васил Априлов“ могат да се включат в уроците на децата си в рамките на дните, посветени на патронния празник. В Дните на творените врати са добре дошли и родители на бъдещи първолаци. Училището дава възможност и на подготвителните групи в детските градини да се включат в съвместни дейности с четвъртокласници.

Екатерина Димитрова, директор:

Имаме деца от всички етноси на територията на община Исперих и ученици с различен социален статус. Да се постигнат такива резултати с толкова разнородни деца, е голям успех. Това се дължи на упорита работа в училище на целия колектив.

Смятам, че съм създавала такава организация на работа, че да намеря точното място на всеки колега. Не искам да товаря човек с несвойствена за него дейност. Постигнала съм това с постоянна комуникация с колегите. Разковничето на успеха е добре разпределената работа и сформирането на подходящи екипи в по-малки, но многофункционални групи.