Приобщаващото образование във фокуса на българските училища зад граница

Приобщаващото образование в контекста на българските училища зад граница е темата на втория онлайн семинар на Асоциацията на българските училища в чужбина (АБУЧ).

Той се провежда на 26 април с участието на десетки учители от различни държави. Онлайн срещата преминава като професионална дискусия, в която са споделени реални решения, работещи подходи и практически насоки от специалисти с богат опит.

„При подготовката на втория уебинар заложихме на същия принцип – да се вслушаме в реалните нужди на колегите. Проведохме анкета сред членовете на АБУЧ, получихме много конкретни въпроси“, посочва говорителят на АБУЧ Симона Захариева.

Тези въпроси формират темите и очертават фокуса на срещата – приобщаващото образование, работата в смесени групи, комуникацията с родители и ранното разпознаване на затруднения при учениците.

„За нас е важно уебинарите да отговарят на реални предизвикателства от практиката, а не да бъдат само теоретични срещи“, подчертава Захариева.

Програмата на онлайн срещата е изградена около три важни теми, които всекидневно вълнуват преподавателите.

Първата е свързана с езикови затруднения, билингвизъм и ранно разпознаване на специалните образователни потребности. Участниците обсъждат как да различават езиковите затруднения, свързани с двуезичната среда, от реални обучителни трудности, както и кои са ранните сигнали, които учителят може да разпознае навреме.

Втората тема е работата с родители и изграждането на партньорство. Особен интерес предизвиква темата за трудните, но необходими разговори с родителите – как да се подхожда с такт, как да се създава доверие и как семейството и училището да работят заедно в подкрепа на детето.

С работа в смесени групи и практически стратегии в класната стая е свързана третата основна тема. Лекторите споделят идеи за работа в групи с различно езиково ниво и мотивация и разнообразни потребности. Дават и

конкретни методи за организация на часа, адаптиране на задачите и подкрепа на всяко дете.

По думите на Захариева най-силен интерес предизвика темата за разграничаването между езикови затруднения, породени от билингвизма, и реални обучителни трудности. „Това е особено чувствителен въпрос за българските училища в чужбина, където децата растат и учат в многоезична среда“, подчертава тя. Активна дискусия е оформена и по темата за работата с родители – как да се водят деликатни разговори, когато учителят забелязва тревожни сигнали или нужда от допълнителна подкрепа.

Онлайн семинарът не остава на ниво теория. Учителите получават конкретни насоки по въпроси като тези как да различат „не може“ от „не иска“, какви са ранните сигнали за затруднения, как да реагират при емоционални и поведенчески предизвикателства, как да разговарят с родителите, как да създават спокойна и подкрепяща учебна среда.

„Именно такъв тип професионален обмен е особено необходим за българските училища в чужбина, където учителите често се сблъскват със специфични предизвикателства“, посочват от АБУЧ.

Говорителят на Асоциацията споделя и пример, свързан с това как учителят може да различи дали едно дете „не може“, или „не иска“ да изпълни задача. Това може да стане чрез промяна на формата на задачата, разделяне на по-малки стъпки или наблюдение в различна среда. Участниците получават и

идеи за работа в смесени групи

– например едновременно използване на задачи с различна трудност, работа по двойки и визуални опори за деца с по-слабо владеене на български език.

„Друго, което често пропускаме, е как да се подготвим за разговор с родител – с конкретни наблюдения, позитивен тон и насочване към обща грижа за детето, а не към поставяне на етикети или диагнози“, допълва Захариева.

Специални гости и лектори са преподаватели от Великотърновския университет „Св. св. Кирил и Методий“ – доц. Мариела Тодорова, гл. ас. Кристина Тодорова и ас. Искра Лечева. В дискусията се включва и Мая Станева, ресурсен учител с богат практически опит.

„С колегите от Управителния съвет поканихме преподаватели с опит в областта на педагогиката и обучението на бъдещи учители, както и ресурсен учител, който всекидневно работи с деца и семейства, които имат нужда от подкрепа. Тази комбинация направи уебинара толкова полезен и практически насочен. За нас беше важно участниците да чуят както научно обосновани подходи, така и работещи решения от практиката“, обяснява Захариева.

Свързани статии:

Ученици от 7 български училища в Гърция и Франция на образователен маршрут у нас Отбор „Механо“ спечели голямата битка на роботите Отпадат таксите за обучение в професионално направление „Металургия“ Започна кандидатстването за XVIII издание на Националния ученически конкурс „Посланици на здравето“