Антония Радкова Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/bel2023-6s-АР Резюме. Статията разглежда характеристиките на четенето при ограничена комуникативна и езикова компетентност....

Ангел Петров Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/bel2023-6s-Р Резюме. В статията се представят идеи за четене на учебно-образователни текстове в...

Адриана Дамянова Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/bel2023-6s-AD Резюме. В изложението се изследват осъществени от зрелостници 181 съпоставки на интерпретациите...

Big Data (големи данни) в образованието Наталия Витанова Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“ https://doi.org/10.53656/ped2023-9.1 Резюме. В статията е направен опит...

Весела Марева Международен младежки център – Стара Загора Явор Георгиев Тракийски университет – Стара Загора https://doi.org/10.53656/ped2023-9.9 Резюме. Статията представя резултатите...

Константин Теодосиев Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2023-9.8 Резюме. В настоящата статия, под формата на научното есе, се разглежда ролята...

Силвия Николаева Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2023-9.7 Резюме. Статията представя резултатите от изследване, целящо да идентифицира и анализира концептуалните...

Вилислав Радев, Христо Христов Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“ https://doi.org/10.53656/ped2023-9.6 Резюме. В работата се предлага разработка на учебно съдържание като анимирани сценарии...

Мария Петкова Софийски университет ,,Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2023-9.5 Резюме. В статията се представят резултатите от проведено емпирично изследване чрез анкета...

Milena Levunlieva South-West University “Neofit Rilski” (Bulgaria) https://doi.org/10.53656/ped2023-9.4 Abstract. The present study offers a constructivism-informed answer to the question what...