Uncategorized

Dragomir Grozev, Nevena Sybeva Institute of Mathematics and Informatics Bulgarian Academy of Sciences – Sofia (Bulgaria) https://doi.org/10.53656/math2025-1-1-app Abstract. Some fundamental...

Катерина Златкова-Дончева Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“ https://doi.org/10.53656/ped2025-2.04 Резюме. Настоящото изследване представя практическото въздействие на менторска програма при...

Zagorka Markov College of Vocational Studies for Teacher Education in Kikinda (Serbia) Hadzi Zivorad Milenovic University of Pristina – Kosovska...

Ivaylo Staribratov Plovdiv University Paisii Hilendarski (Bulgaria) https://doi.org/10.53656/ped2025-2.02 Abstract. In the present study, social-emotional factors in mathematics teaching are examined...

Йордан Колев Югозападен университет „Неофит Рилски“ https://doi.org/10.53656/ped2025-2.01 Резюме. Изследването е опит за емоционален прочит на хуманно-оптимистичните послания на Януш Корчак...

Катя Мишева Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2025-1s.08 Резюме. В публикацията се представя анализ на приложението на дигиталните компетентности по...

Мая Василева Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2025-1s.07 Резюме. Какви дигитални компетентности се изискват от обучението по география в средното...

Катерина Щерева, Диана Игнатова, Арпи Масихи Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2025-1s.06 Резюме. Експресивната езикова функция има определяща роля в...

Milen Zamfirov Sofia University “St. Kliment Ohridski” (Bulgaria) https://doi.org/10.53656/ped2025-1s.05 Abstract. Although COVID-19 pandemic is behind us, some important implications thereof...

Мая Чолакова, Мартин Ценов, Цветослав Николов, Красимир Костов Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2025-1s.04 Резюме. Компетентностният подход е в основата...