Д-р Христина Гергова
Великотърновски университет „Кирил и Методий“, Педагогически колеж – Плевен
https://doi.org/10.53656/bel2021-4-8-read-prim
Absract. В статията се разглежда ролята на четенето за възпитанието, образованието и развитието на малките ученици. Представят се различни техники за насърчаване на грамотността и четенето в началния етап на основната образователна степен и тяхното влияние върху формирането на литературни знания, умения и компетентности у подрастващите. През последните години, наред с традиционните методи, за постигане на тези цели се използват и интерактивните методи на обучение. Интерактивността е средство, което прави учебната среда по-вълнуваща и интересна, намалява трудностите в овладяване на езика. Използването на интерактивните методи в обучението по български език и литература в I – IV клас помага за насърчаване на грамотността и желанието за четене при учениците. Умелото съчетаване на традиционните и интерактивните методи е стъпка към ограмотяване на учениците и мотивиране на желанието им за четене.
Keywords: грамотност; четене; интерактивни методи и техники на обучение
Свързани статии:
PARTICIPATION OF THE BATTALIONS
OF THE 11TH MARCHING REGIMENT IN THE BATTLES FOR THE CONTROL OF THE FORTIFIED POSITIONS IN THE AREA OF THE TOWN OF MACHIN IN JANUARY 1917
Psychological-philosophical Approach to the Reflection in Altered States of Consciousness in the Research Activity of Andrey Rossokhin
Функции на учителя по български език и литература при работа в мултикултурна среда
Апостериорен анализ на критериален тест за активизиране и диагностика на рефлексия в обучението по биология и здравно образование – VIII клас (раздел „Обмяна на веществата“)
