Велина Славова, Филип Андонов
Нов български университет – София (България)
https://doi.org/10.53656/math2024-2-6-inv
Резюме. Статията се основава на резултатите от публикувани авторови изследвания на връзката между звуковия състав на езика и емоцията, довели до направените тук изводи и обобщения. За да се разкрият по-дълбоки зависимости между езика и емоциите беше разработена методика и съответна автоматизирана система, позволила прилагане на статистически методи над фонемния състав на големи обеми от текстови данни. Данните от английски език и резултатите от приложените статистически методи потвърждават наличието на зависимости между звуковия състав, изразен като двойки от гласна и съгласна, и емоционалната валентност (позитивна-негативна емоция) за текстове на новини от интернет.
Представените изследвания наложиха разработване на комплексна автоматизирана система, която беше реализирана с участие на студенти по информатика, в рамките на редовни учебни дисциплини. Опитът ни говори, че включването на научноизследователски тематики в учебния процес на бакалавърско равнище спомага както за разбирането на ролята на информационните технологии за научни изследвания, така и на ограниченията на системите, използвани като „изкуствена интелигентност“.
Ключови думи: фоносемантика, емоционален звуков символизъм, разпознаване на емоции в текст, обучение по информатика
Свързани статии:
Модел за изследване на организационната култура при обучение в мултикултурна образователна среда
Планове за равнопоставеност на половете в българските висши училища
Съюзът на артистите в България в първите месеци след преврата от 9 септември 1944 година
Ранно кариерно ориентиране – тенденция и/или успех
