Дигитално учене и неформално образование в свързаността си за изграждане на приобщаваща учебна среда

Светлана Ангелова
Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“ – Филиал Враца

https://doi.org/10.53656/ped2022-9.03

Резюме. Статията представя теоретичен анализ на изграждането на приобщаваща учебна среда в полето на подкрепата на личностното развитие на ученика в средното училище. Аргументирано се защитава разбирането за необходимата свързаност на дигиталното учене и неформалното образование, базирана на тяхното взаимоповлияване и допълване така, че средата да е центрирана върху обучаемия, структурирана и добре организирана, персонализирана, включваща, социална. Съобразно актуални нормативни документи, се предлагат възможности за ефективно оползотворяване на свързаността, в съответствие с приносите на неформалното образование и дигиталното учене в посока оказване на подкрепа на развитието на личността на ученика.
Ключови думи: свързаност дигитално учене – неформално образование; приобщаваща учебна среда; подкрепа на личностното развитие на ученика

Отвори пълния текст

Свързани статии:

Analogies Between Chemical Reactions and Quality of Workplace Environment Съгласително писмо на мутафчийския еснаф в Търново от 6 ноември 1872 година Оценяване въздействието на традиционния и модулния модел на обучение в професионалното образование по софтуерно инженерство The EU’s Policy towards Modernizing the Legislative Framework on Anti-corruption: Anti-corruption Reforms in Bulgaria