Екологично знание в образователната система – възможности за мултиплициране на ефектите

Симеон Петров, Елена Калфова,

Татяна Томова

Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/ped2025-9.01

Резюме. Настоящата статия си поставя за цел да анализира доколко практиките за екологично образование в България са обвързани със съвременните разбирания за ролята на знанията, компетентностния подход и трансформиращото образование, и да идентифицира учителите като потенциални агенти с мултиплициращ ефект спрямо очертаването на проекологичното поведение и дефиниране на възможни пресечни точки между образователните и екологичните политики. Представени са резултатите от изследване на нагласите на професионалисти в областта на началното и средното образование. Направени са констатации относно подхода към екологичното образование и ролята на учителите за социалната промяна.

Ключови думи: екологично образование, проекологично поведение, публични политики

Свързани статии:

Eкологична устойчивост и екологична сертификация на организациите: индивидуална полза или обществен ангажимент на мениджърите в стопанския сектор Екологичното мълчание: произвеждане на зелени политики извън екологичния дискурс Психологически аспекти на проекологичното поведение Синергията екологично образование – изобразително изкуство в обучението на студенти