Доц. д-р Боряна Иванова,
aс. д-р Елена Каменова
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
https://doi.org/10.53656/ped2023-4s.06
Резюме. В статията се акцентира върху значението на движенията както за здравето на децата, така също и за тяхното интелектуално развитие и формирането на компетентности. Цел на изследването е да проучи не само теоретично, но и практически ролята на движенията като незаменим здравен и компетентностен ресурс. Представени са резултати от анкета с учители, която има за цел да установи какви условия за двигателната активност на децата се създават в детските градини. Движенията и възприятията се очертават като необходими предпоставки за усвояване на знания за околния свят. Значението на движенията се разглежда и в рамките на салутогенезата. Подчертани са основните функции на движенията. Представени са различните перспективи в контекста на необходимостта от развитие на движенията. Вниманието се насочва и върху факторите, които влияят за възникване на двигателни дефицити у децата: семейство, детска градина и околна среда. Ролята на родителите и на педагозите за двигателната активност на децата е незаменима.
Ключови думи: деца; педагози; родители; движения; здраве; компетентности; детска градина; семейство; околна среда
Свързани статии:
В мъчителното очакване на последната победа на живота
Същност и класификация на електронните образователни ресурси и приложението на презентациите в учебните часове по „География и икономика“ и „Туризъм“ (гимназиален етап)
Изковаването на Аз-а – универсален чужденец
Concept on STEM Education in Accordance with Bulgarian Curriculum Content of Secondary School
