Анна Георгиева
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/for2024-05-05
Резюме. В статията се представят примери за интегриране на музика в учебния процес на родно- и чуждоезиковото обучение. Коментират се положителните ефекти по отношение на по-лесно и дългосрочно запомняне на изучавания учебен материал от ученици с типично развитие и от такива със специални образователни потребности. Обвързването на текст на стихотворение със съпътстващия го музикален съпровод във вид на песен съдейства за запомняне на лексика и правилни синтактични конструкции на езика цел – при обучение по български език в чуждоезикова среда и в обучението по чужд език в България.
Ключови думи: стихотворение, песен, езиково обучение, музика
Свързани статии:
Анализ на резултатите от проведено проучване за нотната грамотност на студенти – бъдещи педагози
Върху възможностите на поезията, превърнала се в музика. Опити с автори, част от програмата за задължителна и за профилирана подготовка
Нагласи и предизвикателства пред учителите по музика в предучилищна и начална училищна възраст за интегриране на музикалното изкуство в интердисциплинарния STEAM подход
Концептуална рамка за използване на изкуствения интелект във висшето образование
