Йорданка Стефанова, Петя Герасимова
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
https://doi.org/10.53656/ped2021-4.06
Резюме. В статията са представени резултатите от проведено изследване относно представата на учителите по природни науки за ключовите компетентности. Проведеното проучване е в две направления: 1-во направление – въпроси, отнасящи се до познаване на същността на ключовите компетентности; 2-ро направление – въпроси, отнасящи се до съвременните подходи и методи, които учителите прилагат в обучението за развитие на ключови компетентности.
Ключови думи: ключови компетентности; природни науки
Свързани статии:
Applicability Of The Ooda Loop Theory For Analysis Of Human Error Processes In The Maritime Safety
Хаос(ът) (Време е за… педагогика)
Assessment Of LNG Bunkering Accidents
Проектно ориентираното и проектно базираното обучение – характеристики, съпоставка и приложение в обучението по български език (VIII – XII клас)
