Тревожност и агресивност при деца с емоционално-поведенчески разстройства – представяне на индивидуален случай

Катерина Златкова-Дончева
Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“

https://doi.org/10.53656/ped2021-1.06

Резюме. Представеното изследване проследява поведенческите проявления на тревожност и агресивност при деца с емоционално-поведенчески нарушения, като се анализира индивидуален случай. Изследваното дете е един от участниците в проведен експеримент с 40 деца, отглеждани извън семейна среда, който проследява влиянието на езика върху нивата им на агресивност и тревожност посредством 4 стратегии за взаимодействие: нормален тон на гласа и позитивен език, повишен тон на гласа и позитивен език, нормален тон на гласа и негативен език и повишен тон на гласа и негативен език. Резултатите извеждат тенденцията за силната зависимост между тревожност и агресивни прояви, както и за неефективността при използването на негативен език с повишен тон при деца с емоционално-поведенчески проблеми. Същевременно казусът разкрива допълнителни нюанси по отношение на училищната успеваемост, която се намира в зависимост от социално-комуникативното развитие и емоционално-поведенческото състояние на детето.
Ключови думи: емоционални разстройства; нарушения на поведението; деца в риск; агресия; тревожност; деца, лишени от родителски грижи

Свързани статии:

A Bulgarian student in early XX century Ukraine: study, lifestyle and challenges Рекламный телетекст в зеркале интертекстуальности и интердискурсивности Pitch Variation for Chinese Syllables of Different Information Load (Based on Commercial and Social Radio Ads) Competitiveness as a Result of Creativity and Innovation