Uncategorized

Евгения Тополска Нов български университет https://doi.org/10.53656/ped2024-7.03 Резюме. Академичните очаквания на студенти бакалаври към лекционния курс по дидактика са фактор за...

Мартина Ценова, Милена Кирова Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2024-7.02 Резюме. Успешното интегриране на дигиталните технологии в обучението зависи от уменията...

Miglena Angelova University of National and World Economy (Bulgaria) Rima Tamošiūnienė Vilnius Gediminas Technical University (Lithuania) Kiril Anguelov Technical University...

Магдалена Стоянова Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/str2024-4-9-int Резюме. Съществуват различни парадигми за същността на професията на учителя в различните...

Надя Илиева Технически университет – София Елена Бояджиева Софийски университет „Св. Климент Охридски“ Ивалина Маринова Институт за държавата и правото...

Stoyan Denchev, Miriyana Pavlova, Steliana Yordanova University of Library Studies and Information Technologies https://doi.org/10.53656/str2024-4-7-app Abstract. The specific force characteristics of...

Ана Попова Русенски университет „Ангел Кънчев“ https://doi.org/10.53656/str2024-4-6-pol Резюме. Настоящата разработка идентифицира проблемни зони в работата със студенти със специални образователни...

Christian Tanushev University of National and World Economy https://doi.org/10.53656/str2024-4-5-stu Abstract. Lecture attendance is an endogenous factor that depends on student’s...

Olha Prokopenko Sumy State Makarenko Pedagogical University (Ukraine), Estonian Entrepreneurship University of Applied Sciences (Estonia) Svitlana Perova State Institution “Luhansk...

Asen V. Dimitrov Petya Ilieva-Trichkova Institute of Philosophy and Sociology Bulgarian Academy of Sciences https://doi.org/10.53656/str2024-4-3-hig Abstract. The aim of this...