Национално издателство "Аз-буки"
Министерство на образованието и науката
Wikipedia
  • Вход
  • Регистрация
Аз-букиНационално издателство за образование и наука
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
    • Стратегии на образователната и научната политика
    • Български език и литература
    • Педагогика
    • Математика и информатика
    • Обучение по природни науки и върхови технологии
    • Професионално образование
    • История
    • Чуждоезиково обучение
    • Философия
  • Издания
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
    • Стратегии на образователната и научната политика
    • Български език и литература
    • Педагогика
    • Математика и информатика
    • Обучение по природни науки и върхови технологии
    • Професионално образование
    • История
    • Чуждоезиково обучение
    • Философия
  • Издания
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG
Няма резултати
Вижте всички резултати
Аз-буки Национално издателство за образование и наука
Няма резултати
Вижте всички резултати
Начало Uncategorized

Digital Competency Self-assessment of Computer Science Teachers in Bulgarian Secondary Schools

„Аз-буки“ от „Аз-буки“
04-04-2025
в Uncategorized
A A

Ivaylo Staribratov, Muharem Mollov
University of Plovdiv Paisii Hilendarski – Plovdiv (Bulgaria)

https://doi.org/10.53656/math2025-1-5-dig

Abstract. This article presents a study on the self-assessment of digital competencies among computer science and IT teachers in Bulgarian secondary education. The study aligns with the European Qualifications Framework
(EQF), the Digital Competence Framework for Citizens (DigComp 2.2) and the Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu). The latter framework has been analyzed and adapted specifically for teachers of
Computer Science (CS) and Software Engineering (SE) in secondary schools. A total of 127 teachers specializing in high-level programming instruction participated in the study, with a focus on those teaching at mathematicsfocused high schools and vocational schools specializing in CS. The relevance of this study is underscored by the recent growth in educational programs aimed at professions related to CS, SE, and STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) for which national educational standards have
been established. The study incorporates an analysis of successful international practices in CS and SE education at the secondary level to inform the development of specific research components. Based on the findings, the article outlines challenges related to teacher qualifications and emphasizes the need for continuous updating of their specialized digital competencies. The survey was distributed among programming teachers, suggesting that participants represent those with the highest levels of digital literacy and instructional preparedness in this field.
Keywords: digital competencies, self-assessment, computer science, software engineering, EQF, DigComp 2.2, DigCompEdu, STEM education, vocational education

Влезте в системата, за да прочетете пълната статия Your Image Description

Свързани статии:

Default ThumbnailAnalysis of the Digital Competencies of Physics Teachers in Bulgaria According to the Digcompedu Framework Default ThumbnailConcept on STEM Education in Accordance with Bulgarian Curriculum Content of Secondary School Default ThumbnailРазвитие на дигитални компетентности в задължителната подготовка по компютърно моделиране и информационни технологии в средното училище Default ThumbnailAn Innovative Model for Developing Digital Competences of Social Workers
Етикети: computer scienceDigComp 2.2DigCompEdudigital competenciesEQFself-assessmentsoftware engineeringSTEM educationvocational education

Последвайте ни в социалните мрежи

СподелянеTweet
Предишна статия

Educational Resources for Studying Midsegment of Triangle and Trapezoid

Следваща статия

Utilizing Geographical Information System for Mapping Schools Distribution. Case Study: the 4th Lower Secondary in Florina City, Greece

Следваща статия

Utilizing Geographical Information System for Mapping Schools Distribution. Case Study: the 4th Lower Secondary in Florina City, Greece

Addressing Data Literacy in Information Systems Education

Сп. „Математика и информатика“, книжка 1/2025, година LXVIII

Последни публикации

  • „Тийн Бум Фест“ превърна Бургас в столица на младежта
  • Пенсиониране след уволнение: имате ли право на обезщетение?
  • Европейската комисия: Българската наука отбелязва напредък в Европейското изследователско пространство
  • Да се състезаваш под неутрален флаг
  • „Тревненска школа“ още чака покрив
  • Родителите трябва да се научат да поставят граници
  • 150 десетокласници учат за приложни програмисти от есента
  • Снимка на броя: Студентите спортуват
  • Бизнесът търси образовани кадри
  • Вестник „Аз-буки“ – брой 34/2025 г.
  • В Министерския съвет
  • България приема най-добрите млади информатици
  • МОН утвърди новия формат на изпита по математика в VII клас и графика на учебното време и ваканциите за 2025/2026 г.
  • Забраната за смарт устройства в училище влиза в сила през ноември
  • Министър Красимир Вълчев: Необходим е ръст на заплатите в регионалните управления на образованието
  • Премиер и министър откриха нова детска градина в Костинброд
  • Колежът по туризъм в Бургас откри обновената си сграда
  • За осигуряването на кадри за бизнеса разсъждаваха учениците на изпита по професия и по профилиращ предмет
  • Рекорден брой участници в националните студентски летни игри „Летен университет“
  • Google дарява нови 150 000 щатски долара на INSAIT
  • Приобщаване по нидерландски
  • В градовете охлаждане няма

София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

+0700 18466

izdatelstvo.mon@azbuki.bg
azbuki@mon.bg

Полезни линкове

  • Къде можете да намерите изданията?
  • Вход за абонати
  • Начало
  • Контакт
  • Абонамент
  • Проекти
  • Реклама

Вестник „Аз-буки”

  • Вестник “Аз-буки”
  • Абонамент
  • Архив

Научните списания

  • Стратегии на образователната и научната политика
  • Български език и литература
  • Педагогика
  • Математика и информатика
  • Обучение по природни науки и върхови технологии
  • Професионално образование
  • История
  • Чуждоезиково обучение
  • Философия

Бюлетин

  • Достъп до обществена информация
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Create New Account!

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
bg_BG
en_US bg_BG
  • Вход
  • Sign Up
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
    • Стратегии на образователната и научната политика
    • Български език и литература
    • Педагогика
    • Математика и информатика
    • Обучение по природни науки и върхови технологии
    • Професионално образование
    • История
    • Чуждоезиково обучение
    • Философия
  • Издания
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"