Миглена Търновска, Румяна Стоянова
Медицински университет – Пловдив
Боряна Парашкевова, Юлияна Маринова
Тракийски университет – Стара Загора
https://doi.org/10.53656/str2022-1-6-dig
Резюме. Медицинското образование бележи значим етап в своето развитие, силно повлиян от глобалната пандемия COVID-19. Въвеждането на обучение в електронна среда добави нови измерения на традиционния образователен процес. Целта на проучването е да изследва ефикасността на дигиталната интеракция преподавател – студент по време на електронното обучение. Проведено е срезово онлайн анкетно проучване сред 249 университетски преподаватели от две висши медицински учебни заведения. Получените резултати очертават недостатъци на онлайн обучението, като отслабване взаимовръзката преподавател – студент, наличие на пасивно участие и по-слаба отговорност от страна на студентите в проведените учебни занятия. Позитивна нагласа към електронното обучение споделят предимно преподаватели, заемащи по-висока академична длъжност – ‘доцент’ и ‘професор’, както и работещите в теоретичните учебни звена спрямо предклиничните и клиничните катедри. Ефективното взаимодействие между преподаватели и студенти е съществен аспект на качеството на учебния процес и остава актуален проблем в условията на продължаващо дистанционно обучение в медицинските университети.
Ключови думи: медицинско образование; електронно обучение; интеракция; студенти; преподаватели
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
Сотириологията на православната аскетическа традиция в Древната църква и днес въз основа на словата на св. Доротей Газски (+560) и св. Порфирий Кавсокаливит (+1991)
Държавата и временно работещите в Либия българи през 70-те години на ХХ век
Синтактичният парадокс „едносъставно изречение“
Международна научна конференция „Българистични езиковедски четения“, посветена на 100-годишнината от рождението на проф. Мирослав Янакиев
