Дигиталната интеракция преподавател – студент в онлайн обучението в медицинските университети

Д-р Миглена Търновска, д-р Румяна Стоянова
Медицински университет – Пловдив
Доц. Боряна Парашкевова, проф. Юлияна Маринова
Тракийски университет – Стара Загора

https://doi.org/10.53656/str2022-1-6-dig

Резюме. Медицинското образование бележи значим етап в своето развитие, силно повлиян от глобалната пандемия COVID-19. Въвеждането на обучение в електронна среда добави нови измерения на традиционния образователен процес. Целта на проучването е да изследва ефикасността на дигиталната интеракция преподавател – студент по време на електронното обучение. Проведено е срезово онлайн анкетно проучване сред 249 университетски преподаватели от две висши медицински учебни заведения. Получените резултати очертават недостатъци на онлайн обучението, като отслабване взаимовръзката преподавател – студент, наличие на пасивно участие и по-слаба отговорност от страна на студентите в проведените учебни занятия. Позитивна нагласа към електронното обучение споделят предимно преподаватели, заемащи по-висока академична длъжност – ‘доцент’ и ‘професор’, както и работещите в теоретичните учебни звена спрямо предклиничните и клиничните катедри. Ефективното взаимодействие между преподаватели и студенти е съществен аспект на качеството на учебния процес и остава актуален проблем в условията на продължаващо дистанционно обучение в медицинските университети.
Ключови думи: медицинско образование; електронно обучение; интеракция; студенти; преподаватели

Свързани статии:

Добри практики при изготвяне на психологична оценка на развитието при деца в ранна и предучилищна възраст Учене на български език от чуждестранни студенти по медицина в симулирана среда Постмодерният художествен дискурс в обучението на студентите от педагогически специалности Културата на паметта в Германия „между творчеството и миротворчеството“