Доц. д-р Милка Терзийска
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/ped2023-1.02
Резюме. Целта на настоящата статия е да представи възгледите на представителите на движението за ново възпитание за детето и неговото възпитание и образование. Изяснени са главните теоретични постижения на новата педагогика: ценността на детето и схващането му като активно същество по отношение на средата, в която то живее, расте и се възпитава. Новото възпитание се опира върху принципите на активната педагогика с нейните основни характеристики: педоцентризъм, водещата роля на психологията, връзката интерес – нужди, връзката преподаване – живот. За разлика от традиционното новото училище е отворено и свързано с живота наоколо. В него детето живее своя истински живот, а знанията, които получава, са базирани на неговия опит и връзка с реалността. Новото възпитание се противопоставя на традиционното възпитание по отношение на целите, методите, концепцията за детето, програмата и учебното съдържание, ролята на учителя в учебно-възпитателния процес, дисциплината, педагогическия подход.
Ключови думи: ново възпитание; нова педагогика; дете; детство; активно училище
Свързани статии:
Financial projects and loans with different, decursive annuities, interest rates and capitalization periods with the use of excel
Review Of The Current Increase Of Noise Unit Cost Values In Transport
Alternative Approaches to Vocational Education and Training – Part 2
Error Management Training in Computer Programming Courses through a System of Tasks
