Янка Коева
Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“
https://doi.org/10.53656/ped2021-3.05
Резюме. В статията се разглеждат някои основни научни идеи за многоезичието. Разграничават се усвояването на чужд език и на книжовния език, различен от майчиния. Двата типа многоезичие функционират на компетентностно равнище по подобен начин, което повлиява съвременните практики на обучение. Комуникативният подход се отразява благоприятно върху подбора и формулирането на учебните задачи. Чрез тях се постига такова овладяване на целевия език, което е полезно за всекидневието на учениците. Мултикултурализмът налага промяна и в политиките за организиране на училищното обучение. Усвояването на нов език не представлява елитарно занимание, а е част от задължителното общо образование на съвременния млад човек. Благодарение на чуждите езици той може да се интегрира в конкурентния трудов пазар и да се докосне до европейското културно богатство.
Ключови думи: многоезичие; училище; образование
Свързани статии:
Рефлексивно-дативни конструкции с оптативно значение в българския език
За необходимостта от психологизация на съвременния образователен процес
Специалността „Социална педагогика“ в академичното пространство на Югозападния университет „Неофит Рилски“
Стратегии за управлението на качеството на образование
