Ивелина Колева
ПГМЕТ „Ген. Иван Бъчваров“ – Севлиево
https://doi.org/10.53656/voc21.210flip
Резюме. Статията разглежда възможностите, които методът „Обърната класна стая“ (Flipped Clarssroom) предлага на учениците и учителите в час по география и икономика. Чрез подхода на обърната класна стая се сменят местата на домашната работа и преподаването на ново знание. Учителят играе ролята на ментор и помага на учениците да затвърждават наученото чрез дискусии, игри, екипна работа и изработване на мисловни карти.
Ключови думи: обърната класна стая; мисловна карта; приложение Coggle; мозъчна атака
Свързани статии:
Concept Of Present Practice In Choosing Of Optimal Number Of Tugs
Existential Functions Of Mentalization In Asian Civilizations
Shipyard Crane Modeling Methods
Електронно дистанционно обучение на студенти по специална педагогика по дисциплини с практическа насоченост (брайл и ориентиране и мобилност)
