Оценяване и акредитация на българското висше образование: проблеми и решения в период на дигитална трансформация

Георги Тотков
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
Христина Костадинова
Нов български университет

https://doi.org/10.53656/str2023-4s-3-eva

Резюме. Създаването на критерии, качествени и количествени индикатори за оценяване и акредитация на обекти на висшето образование под формата на т.нар. „критериални системи“, както и на съпровождащите ги методики и процедури изисква анализ на конкретни проблеми. В работата се представят 10 (десет) основни проблема на системата за акредитация на българското висше образование. Някои са следствие от промени в ЗВО, според които работата на ВУ, постоянни комисии и експертни групи на НАОА се увеличава поне с 50%. С цел редуциране на обема дейности, както и за преодоляване на субективния фактор при формиране на акредитационни оценки и препоръки, е необходимо да се създаде общ модел на критериална система и да се проектира дигитална среда (под формата на електронна платформа на НАОА), на базата на които да се планират и провеждат съответните процедури. Ефективни решения на основните проблеми и редуциране натовареността на акредитационните процедури са възможни единствено на база ускорена дигитализация на висшето образование. Основни елементи на общ модел на критериална система и на съответна дигитална среда са изведени на база решения – не всички еднозначни, на дискутираните проблеми.
Ключови думи: акредитация на висшето образование; качествени и количествени индикатори; дигитализация на висшето образование; модел на критериална система; електронна платформа на НАОА

Отвори пълния текст

Свързани статии:

„Хората сигурно са полудели“ – за липсата на качествено време, прекарано между съвременните родители и техните деца Цифровая коммуникация и проблемы перевода (на материале болгарских и русских сетевых текстов) Професорският роман – едно ново явление в българската литература The State of Inclusion in Adapted Basketball