Мирена Пацева
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
Елена Руневска
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/bel2024-2-6МЕ
Резюме. Работата представлява опит да направим крачка в посока на изграждането на връзка между научните разработки в сферата на инструменталната фонетика и преподаването на български език като чужд. Технологичните изследвания насочват към проблемни области на произношението на българския език от носители на близкородствени езици като украински. Като обект на внимание и корективна работа набелязахме някои сегментни отклонения при артикулацията на (е, ъ, о, ч, т), забавен темп на речта и на артикулацията, нарушения на плавността, позиционни акцентни отклонения и такива в акцентната реализация (неотчетлива разлика в акустичните ключове на ударени и неударени единици) и непоследователна редукция. Смятаме, че звуковите и визуалните демонстрации имат място в преподаването на произношение в ЧЕО. Нужен е „превод“ на специализирания език на лингвистиката и илюстративни материали, които да служат не само за онагледяване, но и като материал за собствена продукция в съпоставка с тази на носителите на езика.
Ключови думи: чуждоезиково учене и преподаване, произношение, прозодия, темп, ударение, български език
Свързани статии:
Ритъм и ритмична организация на речта
За емоционалните състояния и техните синтактични прояви
Грамотността – интердисциплинарно понятие (Върху примера на обучението по български език и музика в начален образователен етап)
Резултати от изследване на глаголна семантика при деца чрез езикови задачи, проведени онлайн
