Янка Стоименова
Югозападен университет „Неофит Рилски“
https://doi.org/10.53656/ped2021-5.03
Резюме. В статията са разгледани методическите идеи у нас, свързани с основните учебни дейности в различните степени на математическото образование. Акцентира се върху систематизацията на учебните дейности в началното обучение по математика, изградена на основата на предложения за пръв път в страната от проф. д.н. Иван Ганчев вариант на цялостна система от основни учебни дейности в урока по математика. Обхванати са идеите и на проф. д-р Илия Гюдженов, който разглежда лекциите и семинарните упражнения по математика като системи от дейности. Анализирани са сходствата и разликите в групите основни дейности между различните системи – в началните класове, в средното образование и във висшето училище.
Ключови думи: основни образователни дейности; учене, преподаване; систематизация; урок по математика; основно училище
Свързани статии:
Старобългарското юридическо наследство в преводите на Петър Оджаков: аксиологични аспекти
Introduction Of 3D Printing Into Marine Electrical Engineering Education – A Case Study
В памет на доц. Анна Лилова
Етнопедагогически основания за внедряване на иновативни програмни системи в условията на междуетническа среда (историографски анализ)
