Самуил Жерев, Елена Каращранова
Югозападен университет „Неофит Рилски“, Благоевград (България)
https://doi.org/10.53656/math2026-2-2-cpi
Резюме. Настоящата статия представя резултатите от анкетно проучване сред 50 учители по информатика в български средни училища, целящо да идентифицира основните предизвикателства в обучението по информатика и да предложи практически насоки за тяхното преодоляване. Чрез количествен и качествен анализ на събраните данни се открояват ключови проблемни области: неактуално учебно съдържание, недостатъчни технически ресурси, нужда от професионално развитие и затруднения в мотивирането на учениците. Предложени са седем насоки за подобрение, включващи реформа в учебното съдържание, инвестиции в техника, учителска квалификация, прилагане на иновативни методи и сътрудничество с ИТ индустрията.
Ключови думи: информатика, средно образование, обучение, учители, мотивация, квалификация
