Д-р Калоян Дамянов
Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование – София-град
https://doi.org/10.53656/ped2023-1.0
Резюме. Настоящата статия е провокирана от проведено собствено теренно изследване с основна цел установяване влиянието на социалнопедагогическата подкрепа по отношение отпадането от училищно образование, провеждана от помагащи специалисти, като педагогически съветници, училищни психолози и ресурсни учители. Методологията на изследването включва теренно проучване чрез работа по случай, специално насочен въпросник и наблюдение. В резултат на това се установи липсващото поле на комптентности, които да отговарят на съвременните педагогически предизвикателства, свързани с превенцията на отпадането от училищно образование, и предпоставят необходимостта от социални педагози с ясно очертано професионално поле за действие в посока деца и ученици в риск.
Ключови думи: отпадане от училищно образование; социалнопедагогическа подкрепа
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
КОНСТАНТИН ДАВИДОВ – ПРЕПОДАВАТЕЛ В МОРСКИТЕ УЧИЛИЩА НА ДВЕ ДЪРЖАВИ
Формиране на професионални компетентности в процеса на университетската подготовка на студенти социални педагози и социални работници
Ние сме тези, които сме
Key Performance Indicators – Part 2 – Is It Really Possible for School Directors Know How well Their School is Performing
