Национално издателство "Аз-буки"
Министерство на образованието и науката
Wikipedia
  • Вход
  • Регистрация
Аз-букиНационално издателство за образование и наука
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
    • Стратегии на образователната и научната политика
    • Български език и литература
    • Педагогика
    • Математика и информатика
    • Обучение по природни науки и върхови технологии
    • Професионално образование
    • История
    • Чуждоезиково обучение
    • Философия
  • Издания
    • Книги
      • Книгите на Димитър Маринов „Към сцената“ и „Към екрана“
      • Да литна високо в небето… / Volare in Alto nel Cielo…
      • АТЛАС „КИРИЛ И МЕТОДИЙ“
      • ПЛАМЕННИ НАДЕЖДИ
    • Сборници
      • Proceeding of 34th International Scientific and Technical Conference Automation of Discrete Production Engineering 2025
      • Proceedings of 3-rd International Scientific Conference “Industrial Growth Conference 2024”
      • Обаянието Е. Т. А. Хофман / Faszination E.T.A. Hoffmann
      • ННП „Oпазване на околната среда и намаляване на риска от неблагоприятни явления и природни бедствия“
      • III Национална училищна конференция ,,Споделени педагогически практики в преподаването на природни науки”
      • Proceeding of 1st International Conference on Environmental Protection and Disaster RISKs
      • Europe’s Core-Periphery Relations and Horizontal Disparities
      • Local and Regional Aspects of Natural Hazards
      • Gender World In Different Cultural Models
      • БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК, ЛИТЕРАТУРА И КУЛТУРА: ПЪТИЩА ПРЕЗ МУЛТИКУЛТУРНИЯ СВЯТ
      • Езиковото и литературно обучение в перспективите на гражданствеността
    • Помагала
      • Помагало по български език „Приятели“ B1
      • Помагало по български език „Приятели“ A2
      • Помагало по български език „Приятели“ А1 – А2 част 2
      • Помагало по български език „Приятели“ А1 – А2 част 1
      • AДАПТИРАНА МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ 2
      • Ученическото самоуправление. Пътеводител. Кой? Какво? Къде? Кога? Как? Защо?
      • AДАПТИРАНА МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ
    • Монографии
      • Демографска ситуация и пазар на труда в Благоевградска и Кюстендилска област
      • България – Mакедония – Словения: междукултурни диалози в XXI век
      • България – Македония – Словения: Междукултурни диалози в ХXI век, ІІ част
      • България – Македония – Словения: международни диалози в ХХІ век 2
      • Методология за стратегическо планиране на националната енергетика
      • Васил Левски. Из кривините на литературната иконография
      • Теоретичен модел за кумулативно лексикографиране на думи от чужд произход в българския език (върху основата на френскоезичната лексика)
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
    • Стратегии на образователната и научната политика
    • Български език и литература
    • Педагогика
    • Математика и информатика
    • Обучение по природни науки и върхови технологии
    • Професионално образование
    • История
    • Чуждоезиково обучение
    • Философия
  • Издания
    • Книги
      • Книгите на Димитър Маринов „Към сцената“ и „Към екрана“
      • Да литна високо в небето… / Volare in Alto nel Cielo…
      • АТЛАС „КИРИЛ И МЕТОДИЙ“
      • ПЛАМЕННИ НАДЕЖДИ
    • Сборници
      • Proceeding of 34th International Scientific and Technical Conference Automation of Discrete Production Engineering 2025
      • Proceedings of 3-rd International Scientific Conference “Industrial Growth Conference 2024”
      • Обаянието Е. Т. А. Хофман / Faszination E.T.A. Hoffmann
      • ННП „Oпазване на околната среда и намаляване на риска от неблагоприятни явления и природни бедствия“
      • III Национална училищна конференция ,,Споделени педагогически практики в преподаването на природни науки”
      • Proceeding of 1st International Conference on Environmental Protection and Disaster RISKs
      • Europe’s Core-Periphery Relations and Horizontal Disparities
      • Local and Regional Aspects of Natural Hazards
      • Gender World In Different Cultural Models
      • БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК, ЛИТЕРАТУРА И КУЛТУРА: ПЪТИЩА ПРЕЗ МУЛТИКУЛТУРНИЯ СВЯТ
      • Езиковото и литературно обучение в перспективите на гражданствеността
    • Помагала
      • Помагало по български език „Приятели“ B1
      • Помагало по български език „Приятели“ A2
      • Помагало по български език „Приятели“ А1 – А2 част 2
      • Помагало по български език „Приятели“ А1 – А2 част 1
      • AДАПТИРАНА МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ 2
      • Ученическото самоуправление. Пътеводител. Кой? Какво? Къде? Кога? Как? Защо?
      • AДАПТИРАНА МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ
    • Монографии
      • Демографска ситуация и пазар на труда в Благоевградска и Кюстендилска област
      • България – Mакедония – Словения: междукултурни диалози в XXI век
      • България – Македония – Словения: Междукултурни диалози в ХXI век, ІІ част
      • България – Македония – Словения: международни диалози в ХХІ век 2
      • Методология за стратегическо планиране на националната енергетика
      • Васил Левски. Из кривините на литературната иконография
      • Теоретичен модел за кумулативно лексикографиране на думи от чужд произход в българския език (върху основата на френскоезичната лексика)
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG
Няма резултати
Вижте всички резултати
Аз-буки Национално издателство за образование и наука
Няма резултати
Вижте всички резултати
Начало Новини Новини 2024 Брой 16, 18-24.04.2024 г.

Учителите няма да бъдат изместени

Педагозите остават незаменими в образователния процес поради техния човешки аспект – способността им да създават връзка с учениците, смята и ChatGPT

Петя Николова от Петя Николова
19-04-2024
в Брой 16, 18-24.04.2024 г.
A A
Отличените в ученическата конференция „Изкуственият интелект и трансформацията на образованието“

Изразът „Попитахме 100 човека…“, станал популярен от една телевизионна игра, вероятно вече звучи „Попитахме ChatGPT“. И колкото и странно, тъжно или плашещо да ни изглежда, въпросът на кого да се доверим, е напълно актуален. Включително в сферата на образованието.

Ще запази ли мястото си учителят, питаме Георги Стоилов – ученик по икономика и мениджмънт в XII клас на Професионалната техническа гимназия „Никола Й. Вапцаров“ в Самоков, и платформата ChatGPT.

Георги Стоилов спечели първо място на IV национална ученическа конференция на тема „Изкуственият интелект и трансформацията на образованието“. Организирано от Висшето училище по застраховане и финанси и Националната асоциация на преподавателите по икономика, събитието се проведе през март на живо във висшето училище и в платформата Google Meet.

Над 30 ученици от XI и XII клас от средни училища в страната изложиха в доклади своята позиция

и идеи за въздействието на изкуствения интелект върху образованието и обществото, като цяло. За най-оригинален, аргументиран и умело представен доклад ученикът от Професионалната техническа гимназия в Самоков получи грамота и стипендия от 100% от таксата за обучение за първата година по програма в бакалавърска степен във ВУЗФ.

В доклада си, озаглавен „Изкуственият интелект и учителят – мостът между модерността и традицията“, Георги поставя два основни акцента, с разработването на които печели признанието на оценяващата комисия.

Първият е свързан с подпомагащата и улесняваща едновременно учители и ученици роля на изкуствения интелект. Ученикът дава за пример САЩ, където, особено след ковид пандемията, изкуственият интелект се използва за коригиране на четенето на по-малките ученици, за сумиране на лекции и уроци, разработка на индивидуални учебни планове и оценяване.

Вторият акцент е върху етимологията на професиограмата на учителя.

„Дали навлизането на изкуствения интелект ни харесва, или не, няма голямо значение – казва за в. „Аз-буки“ Георги. –

Ако не го приложим официално в образованието, учениците ще го използват нерегламентирано.

Има много посоки и дейности, в които изкуственият интелект, като програма, която не се изморява, ще помогне на учителите. Етимологията на професиограмата на учителя за мен си остава същата. Уменията и ценностите, които учителят прилага във всекидневната си работа, са напълно валидни.“

Последните думи Георги изобразява в доклада си графично – професиограмата вече е дигитална, но във векторна форма и на нея са изписани инициалите на изкуствения интелект. По този начин той подчертава, че именно симбиозата отговаря на съвременните нужди на образованието.

„Категорично според мен – казва Георги, – учителите няма да бъдат изместени.“

Все пак попитахме и ChatGPT дали учителят, който според Георги ще запази мястото си, може да бъде заместен от изкуствения интелект. След като конкретизира няколко посоки, в които AI може да промени образованието (персонализирано обучение, автоматизиране на рутинни административни задачи, като оценяване на тестове и домашни работи, интелигентни системи за съвети и помощ при планиране на уроци и организация на учебни материали, развитие на нови образователни технологии като виртуална реалност и симулации),

ChatGPT обобщава:

„Въпреки тези възможности, учителите остават незаменими в образователния процес поради техния човешки аспект – способността им да създават връзка с учениците, да им предоставят мотивация и вдъхновение, да стимулират креативно мислене и да се адаптират към индивидуалните нужди на всеки ученик.“

Георги Стоилов, на когото му предстои да кандидатства медицина в България, а спечелената стипендия от ВУЗФ би използвал на по-късен етап, в случай че се нуждае от квалификация по здравен мениджмънт, притежава живо любопитство към трансформациите, предизвикани от AI в живота ни. И защото ги разглежда в по-широк обхват, му правят силно впечатление и наблюденията на другите ученици, представили доклади на конференцията.

„Честно казано имаше неща, над които не бях се замислял – споделя той. – Всеки  ученик има различна среда на обучение, различна семейна среда и поради това всеки вижда нещата около себе си и разбира важността на образованието по различен начин. Може би това, на което не бях наблегнал, а другите ученици засегнаха по-сериозно в докладите си, е ролята на

емоционалната интелигентност на учителя, която той трябва да притежава и която изкуственият интелект все още няма.“

Попитан с кой етап от човешкото развитие може да сравни настоящия момент от развитието на изкуствения интелект, ChatGPT, определящ себе си едновременно като алгоритъм, който анализира и обработва текстова информация, но и като разработен с използването на изкуствен интелект, ни отговори, че би сравнил настоящия момент с ранната фаза на технологичната революция или цифровата епоха.

„Все още сме в ранни етапи на изследване и развитие на изкуствения интелект и много от потенциала му остава да бъде изследван и използван“, отговаря платформата.

И уточнява, че аналогията не може да се използва като точно научно сравнение, тъй като процесите на еволюция и развитие на изкуствения интелект са съвсем различни от тези на естествения интелект.

И ако единствено времето ще покаже докъде изобщо може да стигне развитието на изкуствения интелект, в сферата на образованието всеки учител и всеки ученик вече усещат пулса му. А дали емоционалната интелигентност или ценностите, които носи у себе си и предава на поколенията, ще помогнат на учителя да остане в образователния процес, все още не знаем. Засега сме

в период, в който на учителите им се налага да приемат „сътрудничеството“ на изкуствения интелект.

На въпроса ни какво най-вече ще ги улесни в този процес на приемане, ChatGPT посочи интереса и мотивацията им като най-вероятния определящ фактор.

Защото те диктуват степента на ангажираност и готовност на учителите да се адаптират и развиват своите умения. Ако са заинтересовани и мотивирани да учат и прилагат изкуствен интелект в своята практика, те са по-склонни да инвестират време и усилия в придобиването на необходимите знания и умения. Този фактор може да компенсира липсата на определени технически умения или запознаване с технологията, като подтикне учителите да търсят възможности за обучение и развитие в областта на изкуствения интелект.

Your Image Description

Свързани статии:

Нели Кючукова, директор на СУ „Васил Левски“ – Гълъбово: Изкуственият интелект дава време за общуване с учениците 12 пълни шестици на Националното състезание по химия и опазване на околната среда Може ли да ни увеличат заплатата със задна дата Празник на дарования: XVI международен детски фестивал „Млади таланти 2024“ събра близо 2200 участници

Уважаеми читатели, в. „Аз-буки“ и научните списания на издателството може да закупите от НИОН "Аз-буки":

Адрес: София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

Телефон: 0700 18466

Е-mail: izdatelstvo.mon@azbuki.bg | azbuki@mon.bg

Научните списания се продават и в книжарница „Сиела“ – подлез на Ректората на СУ „Св. Св. Климент Охридски“.

Адрес: София 1000, бул. „Цар Освободител“ №22

Етикети: IV национална ученическа конференцияГеорги Стоиловизкуствен интелектИзкуственият интелект и трансформацията на образованиетоОриентир

Последвайте ни в социалните мрежи

СподелянеTweet
Предишна статия

Министър Галин Цоков поздрави дипломиращи се студенти педагози

Следваща статия

Рекорден брой проекти в XXVI национален конкурс „Млади таланти”

Следваща статия
Рекорден брой проекти в XXVI национален конкурс „Млади таланти”

Рекорден брой проекти в XXVI национален конкурс „Млади таланти”

Държавата компенсира разходите за електрическа енергия на училища, детски ясли и градини за половин година

Държавата компенсира разходите за електрическа енергия на училища, детски ясли и градини за половин година

Одобрени са 22 национални програми за развитие на образованието с общ бюджет от 231 млн.лв.

Одобрени са 22 национални програми за развитие на образованието с общ бюджет от 231 млн.лв.

Последни публикации

  • Шест медала за българските ученици от Международната олимпиада по лингвистика
  • „Избирам да следвам в България“: Нова програма на МОН предлага безплатно обучение и стипендии за родни таланти
  • За училището, което винаги намира място под слънцето
  • Сп. „Философия“, книжка 2s/2025, година XXXIV
  • DUALISTIC AND TRADITIONAL RELIGIOUS VIEWS AND THEIR EFFECT ON THE SOCIAL FABRIC IN BULGARIA
  • МYTHOLOGIZING OF BOGOMILISM IN THE WORK OF BULGARIAN WRITER IVAN GROZEV
  • THE NEW BOGOMILISM AND THE CONCEPT OF ORIGINAL SIN – AN APPROACH TOWARDS A CONTEMPORARY DUALISM?
  • THE OCCULT-ESOTERIC NATURE OF SOME BRANCHES OF CONTEMPORARY BOGOMIL DOCTRINE
  • THE ROLE OF BOGOMILISM IN THE THEOLOGICAL DEBATE BETWEEN PIETISTS AND ORTHODOX LUTHERANS
  • DISCOURSES ON BOGOMILISM IN EARLY MODERN WESTERN CHRISTIANITY
  • ICONOCLASM IN DUALISTIC HERESIES ACCORDING TO ANTI-HERETICAL WRITINGS IN EASTERN THEOLOGY FROM 10TH TO THE BEGINNING OF 13TH CENTURY
  • THE FIGURATIVE REPRESENTATIONS IN THE DUALISTIC TEACHING OF THE BOGOMILS
  • BOGOMIL’S DEPICTIONS AND GRAVE SYMBOLISM IN BULGARIA PRELIMINARY COMMENTS
  • THE BOGOMIL RITUAL BEFORE THE CROSS AND ITS DOCTRINAL FOUNDATIONS
  • DUALISTIC PRINCIPLES AND FORMULATIONS IN THE TEACHING OF THE PAULICIANS AND BOGOMILS THROUGH THE EYES OF PRESBYTER COSMAS AND EUTHYMIUS ZIGABENUS
  • CATHOLICOS JOHN OF ŌDZUN’S POLEMIC AGAINST PAULICIANS AND THE ARMENIAN-SYRIAN COUNCIL OF MANTZIKERT, 726
  • TOWARDS THE QUESTION OF ARMENIAN ANTI-DUALISM OF THE 5TH – 6TH CENTURIES AND ITS PHILOSOPHIC AND THEOLOGICAL PREMISES
  • България стана пълноправен член на Eвропейската конференция по молекулярна биология
  • България приема най-голямата международна студентска математическа олимпиада
  • Как се засажда босилек
  • България спечели четири медала от Международната олимпиада по физика в Париж
  • Не е просто учител, а опора и вдъхновение

София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

+0700 18466

izdatelstvo.mon@azbuki.bg
azbuki@mon.bg

Полезни линкове

  • Къде можете да намерите изданията?
  • Вход за абонати
  • Начало
  • Контакт
  • Абонамент
  • Проекти
  • Реклама

Вестник „Аз-буки”

  • Вестник “Аз-буки”
  • Абонамент
  • Архив

Научните списания

  • Стратегии на образователната и научната политика
  • Български език и литература
  • Педагогика
  • Математика и информатика
  • Обучение по природни науки и върхови технологии
  • Професионално образование
  • История
  • Чуждоезиково обучение
  • Философия

Бюлетин

  • Достъп до обществена информация
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Create New Account!

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
bg_BG
en_US bg_BG
  • Вход
  • Sign Up
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
    • Стратегии на образователната и научната политика
    • Български език и литература
    • Педагогика
    • Математика и информатика
    • Обучение по природни науки и върхови технологии
    • Професионално образование
    • История
    • Чуждоезиково обучение
    • Философия
  • Издания
    • Книги
      • Книгите на Димитър Маринов „Към сцената“ и „Към екрана“
      • Да литна високо в небето… / Volare in Alto nel Cielo…
      • АТЛАС „КИРИЛ И МЕТОДИЙ“
      • ПЛАМЕННИ НАДЕЖДИ
    • Сборници
      • Proceeding of 34th International Scientific and Technical Conference Automation of Discrete Production Engineering 2025
      • Proceedings of 3-rd International Scientific Conference “Industrial Growth Conference 2024”
      • Обаянието Е. Т. А. Хофман / Faszination E.T.A. Hoffmann
      • ННП „Oпазване на околната среда и намаляване на риска от неблагоприятни явления и природни бедствия“
      • III Национална училищна конференция ,,Споделени педагогически практики в преподаването на природни науки”
      • Proceeding of 1st International Conference on Environmental Protection and Disaster RISKs
      • Europe’s Core-Periphery Relations and Horizontal Disparities
      • Local and Regional Aspects of Natural Hazards
      • Gender World In Different Cultural Models
      • БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК, ЛИТЕРАТУРА И КУЛТУРА: ПЪТИЩА ПРЕЗ МУЛТИКУЛТУРНИЯ СВЯТ
      • Езиковото и литературно обучение в перспективите на гражданствеността
    • Помагала
      • Помагало по български език „Приятели“ B1
      • Помагало по български език „Приятели“ A2
      • Помагало по български език „Приятели“ А1 – А2 част 2
      • Помагало по български език „Приятели“ А1 – А2 част 1
      • AДАПТИРАНА МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ 2
      • Ученическото самоуправление. Пътеводител. Кой? Какво? Къде? Кога? Как? Защо?
      • AДАПТИРАНА МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ
    • Монографии
      • Демографска ситуация и пазар на труда в Благоевградска и Кюстендилска област
      • България – Mакедония – Словения: междукултурни диалози в XXI век
      • България – Македония – Словения: Междукултурни диалози в ХXI век, ІІ част
      • България – Македония – Словения: международни диалози в ХХІ век 2
      • Методология за стратегическо планиране на националната енергетика
      • Васил Левски. Из кривините на литературната иконография
      • Теоретичен модел за кумулативно лексикографиране на думи от чужд произход в българския език (върху основата на френскоезичната лексика)
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"