Интегриране на образователен подход STEM в средното училище – предизвикателства, възможности и перспективи

Нели Димитрова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/ped2024-9.04

Резюме. В статията се представят исторически основания за навлизане на STEM подход в българското средно училище. Обобщени са умения и компетентности на учители и ученици за ефективно прилагане на STEM образователен подход. Проведено и анализирано е анкетно проучване на 36 учители по математика, информационни технологии и природни науки за техни виждания и нагласи по отношение на въвеждане на STEM подход в средното училище. Въз основа на получените резултати са предложени STEM теми за осъществяване на изследователски и изобретателски проекти, изведени са основни все още нерешени проблеми, възможни решения и перспективи за прилагане на този съвременен образователен подход.
Ключови думи: STEM образователен подход, STEM умения и компетентности на ученици и учители, изследователски и изобретателски STEM проекти

Свързани статии:

Образование за устойчиво развитие – практико-приложни аспекти Gamification in Language Teaching at The University Level: Learner Profiles and Attitudes Pre-Incubation Toolkits for Academic Entrepreneurship Fostering: Bulgarian Case Имидж на университета