Национално издателство "Аз-буки"
Министерство на образованието и науката
Wikipedia
  • Вход
  • Регистрация
Аз-букиНационално издателство за образование и наука
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
    • Стратегии на образователната и научната политика
    • Български език и литература
    • Педагогика
    • Математика и информатика
    • Обучение по природни науки и върхови технологии
    • Професионално образование
    • История
    • Чуждоезиково обучение
    • Философия
  • Издания
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
    • Стратегии на образователната и научната политика
    • Български език и литература
    • Педагогика
    • Математика и информатика
    • Обучение по природни науки и върхови технологии
    • Професионално образование
    • История
    • Чуждоезиково обучение
    • Философия
  • Издания
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG
Няма резултати
Вижте всички резултати
Аз-буки Национално издателство за образование и наука
Няма резултати
Вижте всички резултати
Начало Uncategorized

Analysis and Improvement of Video Learning Resources in Small-scale Learning Scenarios

„Аз-буки“ от „Аз-буки“
06-12-2024
в Uncategorized
A A

César Córcoles, Laia Blasco-Soplon,
Germán Cobo Rodríguez, Ana-Elena Guerrero-Roldán
Open University of Catalonia (Spain)

https://doi.org/10.53656/ped2024-9.03

Abstract. The advent of ICT in education has allowed teachers to introduce the use of learning resources in new formats, such as video. While this has many advantages, some of the information about how students learn that is obtained by instructors when teaching face to face is lost with the new format. In this paper, we present a visualization and analysis tool to minimize this loss, collecting and then visualizing the digital footprint left by students while learning from video resources, pointing to the existing evidence found in the literature about such data. We also provide an instrument to collect feedback from teachers and other stakeholders regarding both the data and the provided evidence presented to them by the tool. We carry out a limited test to validate its working and present a proposal to expand the analysis and improve on its design. We conclude that the developed application presents a clear picture of the available data, together with interpretations from the literature about what is happening in the learning process, which can lead to improvements in the process. Additionally, the feedback collected from the tool presents opportunities to complement the available knowledge in the field, and thus lead to a better understanding of how students learn from resources in video format and how we can improve on their design and creation.
Keywords: learning analytics, digital resources, video learning, data visualization, teacher dashboards

Влезте в системата, за да прочетете пълната статия Your Image Description

Свързани статии:

Default ThumbnailApplication and Assessment of Digital Resources in the Education of Future Pedagogues Default ThumbnailСерапионова следа в последния разказ на Хофман „Ъгловият прозорец на братовчеда“ Default ThumbnailExploring the Nexus of Psychological Safety and Physical Health in the Workplace: A Machine Learning Augmented Study Default ThumbnailA Commitment to Irresponsibility: On Derrida’s Passions: ‘An Oblique Offering’
Етикети: data visualizationdigital resourceslearning analyticsteacher dashboardsvideo learning

Последвайте ни в социалните мрежи

СподелянеTweet
Предишна статия

Изкуственият интелект в образованието на бъдещето

Следваща статия

Интегриране на образователен подход STEM в средното училище – предизвикателства, възможности и перспективи

Следваща статия

Интегриране на образователен подход STEM в средното училище – предизвикателства, възможности и перспективи

Проблеми и решения при изграждане на алгоритмично мислене у децата от предучилищна възраст

Inspiring Change in English Language Teacher Education: Integrating 21st Century Skills and Critical Pedagogy

Последни публикации

  • Литературен клуб „БългарЧЕТА“ към БУ „Звънче“ на Острова учи на любов към книгите
  • Децата от НУ в Стрелча учат миналото на региона в неформална среда
  • Връчиха рекордните 145 Национални дипломи
  • Министър Красимир Вълчев открива учебната година в две училища
  • МОН публикува моделите на НВО за 2025/2026 г.
  • Министър Красимир Вълчев: Подкрепяме създаването на национално представителство на ученическите съвети
  • Общ изпит по математика и/или физика за бъдещите инженери
  • 60 000 първокласници получават светлоотразителни гривни за 15 септември
  • Можем ли с големите данни да прогнозираме успеха на ученици
  • Премиер и министър откриха обновена детска градина и училище в община Симитли
  • Валентина Камалиева, началник на РУО – Бургас: Усилията ми ще са насочени към насърчаване културата на учене и взаимодействието с родителите
  • Вестник „Аз-буки“ – брой 36/2025 г.
  • Докторантка на INSAIT е сред примерите за успешни млади европейски изследователи на ЕК
  • Информационни табла в училищата по повод въвеждането на еврото
  • Снимка на броя: Пожарна безопасност
  • Индустрията на научните измами се разраства: Необходими се спешни мерки, тъй като възходът на генеративния изкуствен интелект допълнително улеснява създаването на фалшива наука
  • Право на платен отпуск при смърт на близък: какво предвижда законът
  • Ръководителите на училищата в София обсъдиха приоритетите за новата учебна година
  • За един малко познат медицински термин
  • Изкуственият интелект влиза в учебните програми
  • Мият дворовете на над 170 училища в София
  • Правителството одобри нов институт за българската диаспора

София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

+0700 18466

izdatelstvo.mon@azbuki.bg
azbuki@mon.bg

Полезни линкове

  • Къде можете да намерите изданията?
  • Вход за абонати
  • Начало
  • Контакт
  • Абонамент
  • Проекти
  • Реклама

Вестник „Аз-буки”

  • Вестник “Аз-буки”
  • Абонамент
  • Архив

Научните списания

  • Стратегии на образователната и научната политика
  • Български език и литература
  • Педагогика
  • Математика и информатика
  • Обучение по природни науки и върхови технологии
  • Професионално образование
  • История
  • Чуждоезиково обучение
  • Философия

Бюлетин

  • Достъп до обществена информация
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Create New Account!

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
bg_BG
en_US bg_BG
  • Вход
  • Sign Up
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
    • Стратегии на образователната и научната политика
    • Български език и литература
    • Педагогика
    • Математика и информатика
    • Обучение по природни науки и върхови технологии
    • Професионално образование
    • История
    • Чуждоезиково обучение
    • Философия
  • Издания
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"