Uncategorized

Доц. д-р Евгения Тополска Нов български университет https://doi.org/10.53656/ped2024-7.03 Резюме. Академичните очаквания на студенти бакалаври към лекционния курс по дидактика са...

Мартина Ценова, доц. д-р Милена Кирова Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2024-7.02 Резюме. Успешното интегриране на дигиталните технологии в обучението...

Dr. Miglena Angelova, Assoc. Prof. University of National and World Economy (Bulgaria) Prof. Dr. Rima Tamošiūnienė Vilnius Gediminas Technical University...

Доц. д-р Магдалена Стоянова Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/str2024-4-9-int Резюме. Съществуват различни парадигми за същността на професията на учителя...

Гл. ас. д-р Надя Илиева Технически университет – София Доц. д-р Елена Бояджиева Софийски университет „Св. Климент Охридски“ Ивалина Маринова...

Prof. Stoyan Denchev, DSc. Dr. Miriyana Pavlova, Assist. Prof. Dr. Steliana Yordanova, Assist. Prof. University of Library Studies and Information...

Гл. ас. д-р Ана Попова Русенски университет „Ангел Кънчев“ https://doi.org/10.53656/str2024-4-6-pol Резюме. Настоящата разработка идентифицира проблемни зони в работата със студенти...

Prof. Christian Tanushev University of National and World Economy https://doi.org/10.53656/str2024-4-5-stu Abstract. Lecture attendance is an endogenous factor that depends on...

Prof. Olha Prokopenko, DSc. Sumy State Makarenko Pedagogical University (Ukraine), Estonian Entrepreneurship University of Applied Sciences (Estonia) Dr. Svitlana Perova,...

Asen V. Dimitrov Dr. Petya Ilieva-Trichkova, Assoc. Prof. Institute of Philosophy and Sociology Bulgarian Academy of Sciences https://doi.org/10.53656/str2024-4-3-hig Abstract. The...