Tsvetan Davidkov
Silvia Tsvetanska
Sofia University
https://doi.org/10.53656/ped2021-9.07
Abstract. В статията са представени са резултати от емпирично изследване сред учители, които преподават предприемачество в професионални гимназии, за прилаганите от тях методи и форми на обучение. Анализира се честотата на използване както на традиционни за педагогическата практика методи, така и иновативни техники и подходи. Показани са добри практики от опита на учителите, насочени към интерактивни стратегии на обучение и активно включване на учениците в учебния процес. Данните дават основание да се направят изводи за нуждите на учителите от продължаваща квалификация, за статута на учителите по предприемачество и за различни аспекти на процеса на обучение.
Keywords: предприемачество; методи на обучение; професионално образование и обучение
Свързани статии:
ON THE NEED FOR PSYCHOLOGIZATION
OF THE MODERN EDUCATIONAL PROCESS
Диагностика на дигитални умения на студенти, в контекста на компютърното моделиране
Convergence and Divergence of the Balkan Peoples and their Languages
Exploring the Potential of Virtual Reality as Part of the Training of Students in the Self-Defense Elective Course
