Доц. д-р Николинка Атанасова
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
https://doi.org/10.53656/ped2023-7.5
Резюме. Компетентностният подход е един от най-ефективните в педагогическата практика по света. Той е продиктуван от влиянието на демократичните образователни парадигми, и най-вече на личностноориентираната и конструктивистката. Чрез него се очаква да се формират креативни и можещи млади хора, които да се справят с различни предизвикателства. Този подход е гъвкав и може да се реализира чрез различни форми, методи и средства за обучение в училищната практика. Проектът, като един от тях, е недостатъчно изследван път за системното реализиране на този подход. Целта на настоящата публикация е да разкрие връзката между компетентностния подход и проектното обучение, а също и отношението на учителите и учениците от началното училище към учебния проект. По този начин могат да се очертаят основни насоки за неговото по-ефективно реализиране в училищната практика, което да бъде в помощ на началния учител. Съвременният педагог е изправен пред множество предизвикателства, поради което всяка професионална подкрепа и помощ са от значение за професионалното му утвърждаване и усъвършенстване.
Ключови думи: компетентностен подход; учебен проект; учители; ученици
Свързани статии:
Диагностика на дигитални умения на студенти, в контекста на компютърното моделиране
Modeling Of The Dependence Of Co2 Contained In The Exhaust Gases On The Amount Of Hydrogen Gas Supplied To The Engine
Трансгресивно-синергично кариерно развитие в „неформално образование“ в университета
Enterprise Security as an Element of Market Competitiveness
