Нели Борчева
Средно училище „Козма Тричков“ – Враца
https://doi.org/10.53656/voc21-4.6int
Резюме. Статията разглежда въпроса, свързан с използването на интегрирания подход и интегрираното междупредметно взаимодействие в обучението. Акцентира се върху преимуществата му за провеждане на съвременен учебен процес, ориентиране към конкретни резултати и практическа насоченост на обучението. Засегнати са проблеми на обучението в електронна среда. Споделени са опит и добри практики на иновативни училища при реализиране на интегрираното междупредметно взаимодействие.
Ключови думи: интегриран урок; интегрираното междупредметно взаимодействие; иновативни училища
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
