Теодора Стоева
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/ped2022-2.01
Резюме. Статията разглежда въпроса за обучението на родителите, свързано с подобряване на родителските умения и намаляване на неефективните родителски практики. Въз основа на проучване за стилове на родителство, водещо до емоционални и поведенчески разстройства при деца и юноши, са дадени препоръки за обучение на родители въз основа на възрастта на техните деца. За децата резултатите показват, че за появата на емоционално-поведенчески разстройства са значими емоционалното пренебрегване, явното отхвърляне, авторитаризмът и прилагането на наказания. Това определя необходимостта родителите да прилагат подкрепящи и ръководещи стратегии в поведението си към децата. За юношеството резултатите показват, че за появата на емоционални и поведенчески проблеми са значими авторитаризмът, прилагането на наказания, липсата на съпричастност и липсата на сътрудничество. Това определя необходимостта родителят ефективно да прилага не само подкрепяща и ръководеща стратегия, но и стратегия за сътрудничество. Статията разглежда и въпроса за индивидуалното консултиране на родителя, чиято цел е активирането на неговото рефлексивно его и развитие на метапозиция по отношение на дълбоките корени на собственото му поведение.
Ключови думи: родителско обучение; индивидуално консултиране; деца; юноши; родителски умения
Свързани статии:
Изследване поведението на конични купчини от гранули и прах
Съгласително писмо на мутафчийския еснаф в Търново от 6 ноември 1872 година
Оценяване въздействието на традиционния и модулния модел на обучение в професионалното образование по софтуерно инженерство
The EU’s Policy towards Modernizing the Legislative Framework on Anti-corruption: Anti-corruption Reforms in Bulgaria
