Национално издателство "Аз-буки"
Министерство на образованието и науката
Wikipedia
  • Вход
  • Регистрация
Аз-букиНационално издателство за образование и наука
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
  • Издания
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
  • Издания
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG
Няма резултати
Вижте всички резултати
Аз-буки Национално издателство за образование и наука
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Home
  • Издания
Начало Новини Новини 2026

Работят ли забраните на социални мрежи за деца

Шест месеца след налагането на рестрикцията за лица под 16 години в Австралия данните показват провал на подхода

„Аз-буки“ от „Аз-буки“
06-07-2026
в Новини 2026
A A
Шест месеца след налагането на радикалната забрана за използване на социални мрежи от лица под 16 години в Австралия данните показват провал на рестриктивния модел, се посочва в експертен анализ на Националния център за безопасен интернет
Снимка Олег ПОПОВ

Точно шест месеца след налагането на радикалната забрана за използване на социални мрежи от лица под 16 години в Австралия данните показват провал на рестриктивния модел, се посочва в експертен анализ на Националния център за безопасен интернет. Оттам посочват, че на фона на безпрецедентния скок на национални законодателни инициативи в цяла Европа данните ясно показват, че чистите забрани създават илюзия за сигурност, прехвърлят тежестта върху родителите и тласкат децата към по-малко регулирани и по-опасни дигитални пространства.

Урокът от Австралия

Австралия, която въведе мащабната забрана през декември 2025 г., днес служи като лаборатория за останалия свят. Данните от мащабни проучвания на фондация „Моли Роуз“ и медицинското издание The BMJ разкриват пробойни, които европейските законодатели не могат да пренебрегнат, посочват от Националния център за безопасен интернет.

Данните показват, че над 85% от подрастващите под 16 години в държавата континент продължават да достъпват забранените платформи. 70% от децата описват заобикалянето на ограниченията като „лесно“, като 46% го определят като „много лесно“, тъй като платформите масово разчитат на повърхностни методи като „самодеклариране“ на възрастта.

Наблюдава се и поведенческо изместване – забраната не намалява времето пред екрана, а просто го пренасочва към други канали. Младежите мигрират към по-слабо модерирани пространства – 39% използват по-често приложения за съобщения, а 43% увеличават времето си в онлайн гейминг платформи.

Общо 70% от децата са запазили активните си профили в Snapchat, TikTok, Instagram и Facebook най-вече защото платформите изобщо не са изискали верификация. И тази пасивност принуждава австралийския регулатор да започне официални разследвания срещу Meta, TikTok и YouTube за неспазване на закона.

Скритият риск на техническата стена

Отбелязва се още, че забраната за достъп до социалните мрежи може лесно да бъде заобиколена чрез използване на родителски профили, смяна на устройството или най-често чрез VPN – и децата го правят. Виртуалната частна мрежа (Virtual Private Network) е технология, която създава криптиран „тунел“ между телефон или компютър и интернет, като така скрива реалния IP адрес и местоположение и насочва трафика през отдалечен сървър.

В резултат опитите за техническо блокиране водят до нов, още по-голям проблем. Използването на VPN и инструменти за анонимизиране от страна на децата неутрализира задължителните законови защити (като спирането на таргетирани реклами и настройките за поверителност по подразбиране). Още по-тревожно е, че тези инструменти често тласкат младежите към нерегулирани пространства и дори към Dark Web.

Всичко това създава опасна „илюзия за сигурност“ – регулаторите смятат проблема за решен, докато децата са изложени на много по-сериозни заплахи чрез софтуери от трети страни.

Пълна забрана или регулация на платформите

В анализа се посочва, че докато Австрия и Испания се стремят към пълна забрана, а Франция и Португалия въвеждат фрагментирани рестрикции, Естония заема уникална позиция в ЕС, отказвайки да приравни онлайн безопасността със забраните. Естонският модел залага на дигиталната грамотност и настоява за безопасна среда „по дизайн“ (safety-by-design).

Основната надежда за хармонизация се възлага на Акта за дигитална справедливост

(Digital Fairness Act), който се очаква в края на 2026 г. Той представлява стратегическо изместване на фокуса – от „забрана към потребителите“ към регулиране на самия дизайн на платформите и насочване на отговорността към технологичните компании, които ги разработват.

Очаква се Актът да наложи единна „дигитална възраст“ от 16 години в ЕС и да задължи технологичните гиганти да изключат по подразбиране силно пристрастяващи функции като безкрайно скролване (infinite scroll), автоматично пускане на видеа (autoplay) за непълнолетни, рестрикции за т.нар. loot boxes (виртуални кутии с награди) и функции, наподобяващи хазарт в дигиталните услуги и игрите, отбелязват от Националния център за безопасен интернет.

Решението: санкции за платформите, а не забрани към децата

В подкрепа на този подход Националният център за безопасен интернет публично застава зад съвместно изявление на над 140 организации и експерти от цяла Европа, инициирано от 5Rights Foundation и адресирано до председателя на Еврокомисията Урсула фон дер Лайен.

Коалицията, включваща организации в областта на детските права, психичното здраве и дигиталните права, призовава ЕС да не въвежда обща възрастова забрана, а вместо това да задължи платформите да бъдат безопасни по замисъл и по подразбиране.

От българския Национален център за безопасен интернет подчертават, че позицията е особено актуална в българския контекст предвид законопроект, внесен в Народното събрание през май 2026 г., който предвижда забрана за регистрация в социални мрежи за деца под 16 години.

„Изходът не е в дигиталната изолация, а в прехвърлянето на тежестта към технологичните гиганти. Регулаторният опит от 2025 и 2026 г. показва, че чистите забрани са просто „хартиени тигри“ – те могат да успокоят общественото мнение, но рядко променят поведението на поколението, за което мрежата е жизнено пространство“, обобщават от Националния център за безопасeн интернет.

Пълният експертен анализ е достъпен тук

Your Image Description

Свързани статии:

МОН инициира дебат за забрана на социалните мрежи за деца „Дигитално-медийната грамотност е една от основните компетентности в съвременния свят и ще бъде по-широко застъпена в новите учебни програми“, заяви заместник-министърът на образованието и науката д-р Емилия ЛазароваДигитално-медийната грамотност ще бъде застъпена по-широко в учебните програми Екранна не/зависимост – Филм показва опасностите от злоупотреба с електронни устройства Седем научни щанда показват света на живата природа през погледа на децата

Уважаеми читатели, в. „Аз-буки“ и научните списания на издателството може да закупите от НИОН "Аз-буки":

Адрес: София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

Телефон: 0700 18466

Е-mail: izdatelstvo.mon@azbuki.bg | azbuki@mon.bg

Научните списания се продават и в книжарница „Сиела“ – подлез на Ректората на СУ „Св. Св. Климент Охридски“.

Адрес: София 1000, бул. „Цар Освободител“ №22

Етикети: Dark WebVPNАвстралияАкта за дигитална справедливостДенятдецадигитална грамотностЕстониязабранаНационален център за безопасен интернетопитрегулаторисоциални мрежи

Последвайте ни в социалните мрежи

СподелянеTweet
Предишна статия

Предлагат повече иновативни училища от eсента

Следваща статия

Математическата ни школа не признава географски граници

Следваща статия
Математическата ни школа не признава географски граници

Математическата ни школа не признава географски граници

Над 12 000 студенти направиха първи крачки в професията още докато учат

Над 12 000 студенти направиха първи крачки в професията още докато учат

Министър Георги Вълчев: Дисциплината в училище трябва да е на по-високо ниво

Министър Георги Вълчев: Дисциплината в училище трябва да е на по-високо ниво

Последни публикации

  • Всички ученици от българския отбор се върнаха с медали от Международната олимпиада по икономика в Китай
  • INSAIT създава ново научно направление по криптография и информационна сигурност
  • Математиците ни с 6 медала от Международната олимпиада
  • Четири медала за България от Международната олимпиада по химия
  • Сребро и бронз от Международната олимпиада по биология в Литва
  • Директорът на ЦСОП в Плевен Милен Наков: Специалният педагог е учител и още нещо
  • ОУ „Христо Ботев“ в бургаския кв. „Долно Езерово“ откри STEM център, насочен към природни науки, математика, информатика и технологии
  • От скицата до виртуалния подиум
  • Министър Вълчев: България има готовност да се включи в новата европейска инициатива за наблюдение на океана
  • Младежи създават дигитален каталог на домовете, в които са живели значими български личности
  • Силен старт за деца и родители в ДГ „Брезичка“ в Сливен
  • Ученици и студенти ще работят в детските градини
  • От рубриката „Правна консултация”: Какво означава масово уволнение по закон?
  • От рубриката „Пиши правилно“: Правя прощъпулник
  • За пети път РУО – София-област, провежда научно-практическа конференция „Дигиталната трансформация в образованието“
  • Снимка на броя: Учениците от ПГ „Велизар Пеев“ в Своге показват креативност по време на производствената си практика
  • В Министерския съвет: Правителството отпуска над 10 млн. евро за транспортни разходи на учители
  • По инициатива на МОН: Първа среща между студенти и ръководството на НАТФИЗ
  • Министър Вълчев обсъди с началниците на РУО предизвикателствата пред системата
  • Еврокомисията ще предложи ограничения за децата в социалните мрежи
  • Вестник „Аз-буки“ – брой 28/2026 г.
  • Кюстендилски талант с топ резултат на „Математика без граници“

София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

+0700 18466

izdatelstvo.mon@azbuki.bg
azbuki@mon.bg

Полезни линкове

  • Къде можете да намерите изданията?
  • Вход за абонати
  • Начало
  • Контакт
  • Абонамент
  • Проекти
  • Реклама

Вестник „Аз-буки”

  • Вестник “Аз-буки”
  • Абонамент
  • Архив

Научните списания

  • Стратегии на образователната и научната политика
  • Български език и литература
  • Педагогика
  • Математика и информатика
  • Обучение по природни науки и върхови технологии
  • Професионално образование
  • История
  • Чуждоезиково обучение
  • Философия

Бюлетин

  • Достъп до обществена информация
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Create New Account!

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
bg_BG
en_US bg_BG
  • Вход
  • Sign Up
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За нас
    • За нас
    • Структура
    • Екип
    • Етика и правила
    • Документи
  • Вестник „Аз-буки“
  • Списания
  • Издания
  • Проекти
  • Реклама
  • Абонамент
  • Контакт
  • en_US
  • bg_BG

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"