Доц. д-р Александрия Генджова, д-р Нина Маркова, Калин Чакъров Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2022-6.08 Резюме. Педагогическото предметно знание (PCK) ...

Dr. Diyana Georgieva, Assoc. Prof. Trakia University – Stara Zagora (Bulgaria) https://doi.org/10.53656/ped2022-6.07 Abstract. The article focuses on the relationship between ...

Доц. д-р Боряна Иванова Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“ https://doi.org/10.53656/ped2022-6.06 Резюме. В статията се акцентира върху значението на резилиентността като актуален ...

Доц. д-р Ася Велева Русенски университет „Ангел Кънчев“ https://doi.org/10.53656/ped2022-6.05 Резюме. Необходимостта от идентифициране на компонентите на училищната готовност произтича от ...

Dr. Mirko Miletic, DSc. University Business Academy in Novi Sad (Republic of Serbia) Dr. Marko Djordjevic, Assoc. Prof. University of ...

Проф. д.п.н. Вяра Гюрова Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2022-6.03 Резюме. XXI век поставя сериозни предизвикателства пред учителите, свързани с ...

Dr. Jiří Prokop, Assoc. Prof. Charles University – Prague (Czech Republic) https://doi.org/10.53656/ped2022-6.02 Abstract. The Czechs have given the world many important ...

Проф. д.п.н. Сийка Чавдарова-Костова Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2022-6.01 Резюме. В статията са представени основни аспекти на водещи европейски ...

Тридесет и четирима отличници получиха грамоти от Министерството на образованието и науката след обучение по Националната програма „Обучение за ИТ ...

За първи път учени са каталогизирали всички различни начини, по които може да се образуват познатите ни минерали, и са ...