Елена Т. Цветкова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/str2022-3-3-tea
Резюме. Изследването е свързано с преподаването на ключови понятия по гражданско образование. Целта е да се предложи алтернативен подход за дефиниране на термини като гражданин, права, личност и др., който да свърже предишния опит на учениците с тези думи и лексикалната дефиниция на термините. Този подход е вдъхновен от идеи за прилагане на прототипната теория и изучаването на метафори в обучението по чужди езици. Хипотезата е, че може успешно да се приложат такива методи и в преподаването по гражданско образование, така че обучението да бъде обвързано с практиката. В статията са включени примери от учебниците по гражданско образование за XI клас, където са предложени дефиниции, вдъхновени от тези подходи. Освен това е направено сравнение между лингвистичните интуиции на учениците (обобщени в резултати от запитване) и предложените дефиниции в учебниците.
Ключови думи: гражданско образование; прототипна теория; очебийно значение; лингвистични интуиции
Свързани статии:
Методически насоки при разработване на проектно задание по теоретични технически предмети
Онтологичният избор на философа
75 години световна организация ОМЕП: предучилищното образование в България в перспективата на международния педагогически опит
Attitudes and Experiences of the Preschool Teachers in the Application of Digital Technologies in Environmental Education
