Искрена Димитрова
Русенски университет „Ангел Кънчев“
https://doi.org/10.53656/str2023-4s-18-dev
Резюме. Пандемията от COVID-19 води до цялостна реорганизация на учебния процес и трансформирането му в дигитална форма във всички държави, засегнати от кризата. Но твърде често училищните институции не успяват да организират и реализират висококачествено дигитално обучение. Тази ситуация разкрива като лупа дефицитa в процесите на дигитализация на образованието. Ученици, учители и родители са поставени пред редица предизвикателства, осъзнавайки колко важни са надеждната инфраструктура, добре обмислените дигитални концепции за преподаване онлайн и притежаване на необходимите компетенции както от учители, така и от ученици. Основната стъпка при разработване на подходящи педагогически подходи в сферата на дигитализацията на образованието е да се направи оценка на опита от това време и да се извлекат поуки, за да бъде обществото по-устойчиво в бъдеще.
Ключови думи: информационно общество; образование; пандемия COVID-19; дигитално обучение
Свързани статии:
Vocabulary Enrichment in Computer Science for International Students at the Preparatory Department of the University
Developing Critical Thinking Skills through the “Case Study” Teaching Method in Maritime English Language Teaching (MELT)
STEM образование: подобряване на компетентностите на учениците чрез иновации в урока „Хранене и здраве“ в V клас
Изкуственият интелект в бизнеса – финансови, икономически и маркетингови аспекти
