Нели Димитрова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/nat2023-2.03
Резюме. В статията се представят теоретични аспекти на формиращото оценяване в процеса на обучение по природни науки в средното училище в контекста на различни образователни среди. Описани са функции на формиращото оценяване, свързани с планиране, (само)управление на процеса на обучение, включително и възможностите му за подобряване процеса на учене като саморегулиращ се процес. Проведено е анкетно проучване с учители по природни науки относно техни виждания и практически решения за оценяване постиженията на учениците при обучение от разстояние в електронна среда. Въз основа на получените резултати са изведени анализи и обобщения за срещани трудности, начини за оценяване и самооценяване при обучение по природни науки от разстояние в електронна среда.
Ключови думи: средно образование; обучение от разстояние в електронна среда; формиращо оценяване по природни науки
Свързани статии:
Дистанционното обучение в СУ „Иван Вазов“ в Стара Загора през учебната 2019/2020 г.
Bulgarian Blagoev Commune in the Context of the Formation of the Soviet Totalitarian System (1920S – 1930S)
Advantages of Using Geogebra Software when Examining the Flow and Drawing a Graph of a Function
Concept on STEM Education in Accordance with Bulgarian Curriculum Content of Secondary School
