Нели Бояджиева Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2021-6.12 Отвори пълния текст

Inna Fedotenko Tula State Pedagogical University – Tula (Russia) https://doi.org/10.53656/ped2021-6.12   Отвори пълния текст

Тричков, Ив., 2019. Психолого-педагогически правила, модели на добри практики и препоръки при работата и обучението на деца и ученици с ...

Julien-Ferencz Kiss, Florica Orțan, Laurențiu Mândrea University of Oradea (Romania) https://doi.org/10.53656/ped2021-6.09 Abstract. The present research explores the perception of teachers ...

Nadiia Vientseva Berdyansk State Pedagogical University (Ukraine) Olena Karapetrova University named after Alfred Nobel – Dnipro (Ukraine) https://doi.org/10.53656/ped2021-6.08 Abstract. The ...

Maryana Buinyak, Svitlana Myronova Kamianets-Podilskyi Ivan Ohiienko National University (Ukraine) https://doi.org/10.53656/ped2021-6.07 Abstract. The readiness of parents to raise children with ...

Йосиф Нунев Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“ Педагогически колеж – Плевен https://doi.org/10.53656/ped2021-6.06 Резюме. Предложеният материал е скромен опит ...

Димка Иванова Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“ https://doi.org/10.53656/ped2021-6.05 Резюме. Виенският педагогиум се разкрива във Виена в отговор на нарасналата нужда от ...

Симеон Сапунджиев Софийски университет „Св. Климент Охридски“ https://doi.org/10.53656/ped2021-6.04 Резюме. Статията е посветена на хората с психични разстройства, стигматизиращото отношение и ...

Ива Стаменова Югозападен университет „Неофит Рилски“ https://doi.org/10.53656/ped2021-6.03 Резюме. Настоящата разработка е насочена към диагностика знанията на учениците по литература от ...