Кристина Овчарова
Департамент за информация и повишаване квалификацията на учителите – Тракийски университет, Стара Загора
https://doi.org/10.53656/str2024-6-4-str
Резюме. Статията разглежда значението на партньорствата родител – учител в образователния процес и представя данни от проучване сред педагогически специалисти (N=279) относно актуалните практики и предизвикателствата в тази област. Анализирани са данни, събрани посредством полуструктурирана анкета. Изследването идентифицира някои ключови предизвикателства и потенциални аспекти за подобряване на сътрудничеството. Въпреки че в стратегическите документи има ясно признаване на необходимостта от ефективни партньорства, за да се осигурят подходящи насоки за тяхното развитие, от съществено значение е да се провеждат систематични изследвания в областта.
Ключови думи: взаимодействие с родители, образователен процес, педагогически специалисти, предизвикателства, сътрудничество
Свързани статии:
Състояние и тенденции на развитие на висшето педагогическо образование в България
Предизвикателствата пред българската образователна система в пост-социалистическия период
Приложение на съвременните технологии при оценка на степента на усвояване на междуезиковия трансфер на темпоралните форми (български и испански език)
Преживяван бърнаут, бораут и мобинг от учители в детски градини и училища в условията на COVID-19 кризата
