Вержиния Боянова, Симеон Сапунджиев
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/ped2024-5s.03
Резюме. Статията е посветена на изследването на ценностно-нормативните и практически измерения на социалните парадигми към образователните екосистеми. За целта бе реализиран библиографски преглед на 21 селектирани публикации – „Скопус“ база данни за периода 2006 – 2022.
Резултатите позволиха да бъдат идентифицирани базисните единни характеристики на образованието като социално детерминирана екосистема. Изведените характеристики са класифицирани в две основни групи – системно-структурните и системно-функционалните, които в своята цялост и взаимодействие презентират екосистемната същност и функциониране.
Ключови думи: образование, образователни модели, образователни екосистеми, социални парадигми
Свързани статии:
Образователни (транс)формации след COVID-19 – промени и възможности
Ангажираност към учене чрез използване на смарт технологиите в образованието
Критическата рефлексия спрямо ИКТ в началната квалификация на учителите в епохата на ускорено развитие на дигиталните технологии
Влияние на образованието и човешкия капитал върху формалната и неформалната икономика
